Autor/autores:
Vandhana Choenni, Mijke P. Lambregtse-van den Berg, Frank C. Verh...(et.al)
En esta cohorte longitudinal basada en la población (N = 547), examinamos la relación entre la disciplina materna y la sensibilidad en el período preescolar y la aparición de los síntomas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en la infancia media, teniendo en cuenta la atención infantil preexistente y problemas de la...
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En esta cohorte longitudinal basada en la población (N = 547), examinamos la relación entre la disciplina materna y la sensibilidad en el período preescolar y la aparición de los síntomas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en la infancia media, teniendo en cuenta la atención infantil preexistente y problemas de la función ejecutiva (FE) y comorbilidad de los síntomas del trastorno de oposición desafiante (ODD). La crianza materna se observó durante una "no tocar la tarea" (disciplina positiva y negativa) y una tarea de enseñanza (sensibilidad) a los 3 años. Los padres informaron sobre la aparición de síntomas de TDAH y ODD a los 8 años utilizando la Escala de calificación de los padres de Conners. Los problemas de atención y función ejecutiva se evaluaron mediante cuestionarios para padres a los 4 años. También se tuvieron en cuenta importantes covariables, como la disciplina severa y la depresión materna. La sensibilidad materna predijo significativamente los síntomas TDAH más allá de la atención preexistente del niño y los problemas de FE, y los síntomas de ODD comórbidos. Sin embargo, la disciplina materna negativa y positiva no predijo significativamente los síntomas del TDAH más allá de estas covariables. Este estudio demuestra la importancia de la sensibilidad materna en la etiología de los síntomas centrales de TDAH más allá de la atención preexistente de los niños y los problemas de FE, y los síntomas comórbidos de ODD.
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