Autor/autores:
Elena Poznyak, Larisa Morosan, Nader Perroud...(et.al)
La adolescencia es un período crítico para el desarrollo de la mentalización, la capacidad imaginativa de comprender el comportamiento propio y de los demás en términos de estados mentales subyacentes. Sin embargo, los factores y mecanismos que subyacen a las diferencias individuales en la mentalización del adolescente siguen siendo poco conocidos. Este ...
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La adolescencia es un período crítico para el desarrollo de la mentalización, la capacidad imaginativa de comprender el comportamiento propio y de los demás en términos de estados mentales subyacentes.
Sin embargo, los factores y mecanismos que subyacen a las diferencias individuales en la mentalización del adolescente siguen siendo poco conocidos.
Este estudio exploratorio examinó si y cómo a) la edad y el género y b) las dificultades psicológicas se correlacionan con el rendimiento mentalizador en adolescentes de la población general.
Prticiparon 89 adolescentes de Ginebra, Suiza (54 mujeres, de 12 a 17 años de edad) que completaron una tarea computarizada de mentalización y una autoevaluación de la psicopatología.
El rendimiento mentalizador mejoró con la edad. Los hombres mostraron puntuaciones más bajas en la tarea de mentalización y cometieron más errores de hipermentalización que las mujeres. Los principales hallazgos revelaron una asociación negativa entre el desempeño mentalizador y los problemas de atención autoinformados.
Los análisis post-hoc demostraron además que las dificultades de atención autoinformadas se asociaron particularmente con puntajes más débiles en los elementos que requieren mentalización sobre las intenciones, mientras que los síntomas de abstinencia / depresión autoinformados se asociaron particularmente con puntajes más débiles en los elementos que requieren mentalización sobre emociones y pensamientos.
El presente estudio destaca una asociación negativa entre las dificultades de atención y el desempeño mental en adolescentes de la comunidad. Además, proporciona evidencia preliminar que sugiere que la edad, el género y las dificultades psicológicas pueden asociarse de manera distintiva con los patrones de mentalización correcta e incorrecta en los adolescentes de la comunidad. Se discuten las implicaciones para la investigación futura y la práctica clínica.
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Goldberg y Stephen M. Stahl. Prologo de Alan F. Schatzberg. Durante las últimas cuatro décadas, l...
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