Una investigación preliminar sobre creencias esquemáticas y experiencias inusuales en niños

Resumen

Antecedentes:

En los modelos cognitivos de la psicosis adulta, las creencias esquemáticas sobre el yo y los demás son importantes factores de vulnerabilidad y mantenimiento, por lo que también son objetivos para las intervenciones psicológicas. Las creencias esquemáticas no se han investigado previamente en los niños con angustias inusuales o experiencias psicóticas similares (UED). El objetivo de este estudio fue investigar, en primer lugar, si a una medida de creencias esquemáticas, diseñada originalmente para adultos con psicosis, era adecuada para niños; y en segundo lugar, examinar la asociación de las creencias esquemáticas de la infancia con la internalización y externalización de problemas y con las UED.

Método:

Sesenta y siete niños de 8 a 14 años, con dificultades emocionales y de conducta, completaron medidas de UED, problemas de internalización (depresión y ansiedad) y externalización (conducta e hiperactividad-falta de atención), junto con la Escala Breve de Esquemas Nucleares (BCSS).

Resultados:

La BCSS se completó fácilmente por los participantes y las propiedades psicométricas fueron buenas. Los niños tienden a verse a sí mismos y a los demás de manera positiva. Los problemas de internalización y externalización y las UED se asociaron con creencias esquemáticas negativas; los tamaños del efecto fueron de pequeños a medianos.

Conclusiones:

Las creencias esquemáticas en los jóvenes se pueden medir mediante la BCSS y las creencias esquemáticas negativas se asociaron con la psicopatología infantil y con las UED. Por lo tanto, las creencias esquemáticas pueden formar un objetivo útil en las intervenciones psicológicas para las personas jóvenes con UED.

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