Dado que definir es delimitar operacionalmente, para comenzar, citaremos algunas definiciones establecidas sobre el proceso cognitivo de atención. Sin embargo, el estudio de la atención presenta dificultades teóricas y metodológicas. Las dificultades teóricas están asociadas a las características propias del fenómeno atencional, mientras que las dificultades metodológicas aparecen al intentar diferenciar los procesos atencionales de otros procesos mentales. A continuación, abordaremos el estudio de la atención desde un punto de vista psicobiológico. Posteriormente analizaremos posibles diferencias de género ligadas al proceso atencional. Entre hombres y mujeres se ha establecido, entre otras, diferencias genéticas, neuroanatómicas, neuroquímicas, fisiológicas y conductuales, pero no abundan los trabajos específicos que permitan relacionar estas diferencias con medidas Psicofisiológicas. Por último analizaremos las implicaciones del proceso atencional en el ámbito educativo.