Joan Herrera ReynéUniversitat de GironaAbstractUna evaluación ecológica es un proceso en el que se valora cómo funciona un niño en diferentes entornos. Lasmetodologías ecológicas en psicología han aumentado, porqué manifiestan sensibilidad diagnóstica al evaluar losdéficits ejecutivos en pacientes que se desempeñan normalmente en pruebas estándar que aún experimentanproblemas ejecutivos en la vida cotidiana o viceversa. Se añaden dificultades de exploración neuropsicología enTDAH para evaluar adecuadamente las fortalezas cognitivas y recursos ambientales del paciente. Centrarse en losdéficits solo dice lo que un paciente no puede hacer, fuente de sesgos en el sobre diagnóstico del trastorno. Evaluarlas fortalezas y recursos ambientales permitiría realizar recomendaciones profesionales sobre cómo el paciente conTDAH compensaría sus dificultades. Ciertos déficits sugerirían que el paciente no puede realizar las tareascotidianas, pero dichos déficits con una red de soporte sólida y habilidades superiores de resolución de problemasfomentarían la capacidad de trabajar con modificaciones ambientales. Mayoritariamente las pruebas tradicionalesde función ejecutiva que se usan más comúnmente son adaptaciones de procedimientos que surgieron, de marcosconceptuales y experimentales alejados de los actuales, y la prolongación de su uso ha sido sostenida en laexperimentación basada en constructos en neuropsicología. Aunque útiles, pueden no ser óptimas pruebas, porlo que proponemos un enfoque alternativo, un sistema de evaluación ecológica basado en el desarrollo deinstrumentos de función ejecutiva y atencional adaptando maniobras de ilusionismo, junto con una metodologíaobservacional basada en el etograma cómo herramienta de categorización precisa de las conductas observadasdurante maniobras adaptadas de ilusionismo en niños con TDAH. Este trabajo describe los procedimientos deilusionismo adaptados, el sistema de categorización conductual, procedimientos de registro videográfico y resultadospreliminares.