Promoción de la salud contra el consumo de cannabis

PROMOCIÓN DE LA SALUD CONTRA EL CONSUMO DE CANNABIS- ADICCIONES
Cristina Sánchez Jiménez, Patricia Ruiz Gallardo e Inmaculada García Campaña.
cristy_sj@hotmail.com
Cannabis, THC, trastorno mental, consumo, drogas, promoción de la salud.
INTRODUCCIÓN
Se conoce como droga a toda sustancia que tiene efecto sobre el sistema nervioso central
(SNC) y que puede producir tolerancia y dependencia, ya sea fisiológica y/o psíquica. El
cannabis

es

un

perturbador

del

SNC

y

su

principal

sustancia

activa

es

el

THC

(tetrahidrocanabinol). En los últimos años, el consumo de sustancias es cada vez más
frecuente, especialmente en la población joven, asociándose a la aparición de trastornos
mentales (patología dual).
Enfermería juega un papel fundamental al promocionar los conocimientos necesarios sobre el
uso de cannabis y los trastornos psiquiátricos que pueden aparecer tras su consumo.
OBJETIVOS
Dar a conocer la enfermedad y concienciar sobre la gravedad de la misma.
Enseñar a educadores y a los propios alumnos a identificar los signos y síntomas, así como los
comportamientos característicos de la enfermedad.
METODOLOGÍA
Realizamos un estudio prospectivo y nos dirigimos tanto a los alumnos de 3º Educación
Secundaria Obligatoria, como a los profesionales de su enseñanza ya que el contacto diario
que tienen con ellos, puede llevar a la prevención precoz del consumo crónico y, a su vez, a la
aparición de enfermedades mentales asociadas. Se realiza una sesión semanal durante dos
semanas y se recoge los siguientes datos de cada alumno: edad, sexo, si alguna vez han sido
informados sobre el consumo de drogas y si ha consumido alguna vez cannabis (de ser
positiva, se pregunta sobre la edad de inicio y si consumen actualmente).
SIGNOS DE ALARMA
Es fundamental conocer que sintomatología física y psíquica aparece en la intoxicación aguda
para poder saber si algún alumno asiste a clase con una intoxicación aguda por consumo de
cannabis. Dichos síntomas pueden ser: euforia, tos seca, inyección conjuntival, estimulación
del apetito, risa fácil, exaltación de la psiquis, entre otros. A su vez, es muy importante que los
educadores conozcan lo llamado como síndrome amotivacional, que se caracteriza por: apatía,

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disminución de la concentración y de la productividad, incapacidad para realizar tareas
complejas, conductas problemáticas con familia y amigos...
INTERVENCIONES A SEGUIR POR LOS EDUCADORES


Comentar con los alumnos los mensajes que difunden los medios de comunicación
sobre el consumo de drogas.



Facilitar sus relaciones sociales, evitarles la frustración mediante la proposición de
metas que superan sus capacidades.



Potenciar su autoestima, valorando sus capacidades y cualidades.



Insistir en la importancia de no consumir drogas y saber decir que no,...

RESULTADOS
La juventud es el momento más crítico para el comienzo del consumo de drogas como el
cannabis, ya que muchos adolescentes se frustran, tienen baja autoestima, son más
introvertidos... y creen que consumiendo este tipo de sustancia van a conseguir superarlo y,
por ejemplo, caer mejor entre un grupo de amigos. El ámbito escolar es un pilar fundamental
para la detección precoz del consumo y futuras patologías mentales asociadas.
CONCLUSIÓN
Los programas de promoción de la salud resultan de gran efectividad para la prevención del
consumo de cannabis por lo que consideramos que dicha promoción es un elemento obligatorio
de aplicación en el medio escolar. La adolescencia es una etapa muy vulnerable, siendo
necesaria la cohesión familiar y la escolar para difundir la problemática del consumo y como
evitarlo.
BIBLIOGRAFÍA
1. Fernández, S.; Nebot, M.; Jané, M. Evaluación de la efectividad de los programas escolares
de prevención del consumo de tabaco, alcohol y cannabis. Revista española de salud
pública (Scielo) [Internet]. 2002. [citado may/ jun 2002]; 76 (3).
2. De la Villa Moral, M.; Rodríguez, F.J.; Overejo, A. Correlatos psicosociales del consumo de
sustancias psicoactivas en adolescentes españoles. Revista de salud pública (Scielo)
[Internet]. 2010; 52: 406- 415.

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