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Autor/autores:
Carmen Berenguer
, Belen Roselló, Inmaculada Baixauli, Begoña Palomero, Ana Miranda
Fecha Publicación:
Área temática:
TDAH - Hiperactividad .
Tipo de trabajo:
Póster
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Universidad de Valencia
Las habilidades de adaptación son una parte integral del desarrollo evolutivo de las personas y abarcan funciones críticas como la comunicación efectiva, la capacidad de socialización, o las tareas de autocuidado, pero solo un trabajo ha comparado el funcionamiento adaptativo de niños con TEA y niños con TDAH (Ashwood et al. , 2015) aplicando la escala Vineland. Además de analizar el perfil de habilidades adaptativas de niños con desarrollo típico (DT), TEA y TDAH un segundo objetivo fue determinar la influencia de síntomas de inatención e hiperactividad/impulsividad en el funcionamiento adaptativo. Los padres de 52 niños con TEA de alto funcionamiento, 35 con TDAH, y 39 con DT, igualados en edad y CI cumplimentaron las Escalas de Comportamiento Adaptativo Vineland-II y los criterios DSM-5 de inatención e hiperactividad/impulsividad. Se observó mayor afectación de los grupos clínicos en todos los dominios con mayor severidad en socialización y habilidades motrices del grupo TEA. No hubo diferencias entre TEA y TDAH en habilidades de la vida diaria. La inatención y la hiperactividad/impulsividad mostraron asociaciones significativas con habilidades adaptativas solo en el grupo TEA En consecuencia, la afectación negativa en la adaptación social de niños con TEA y niños con TDAH tiene implicaciones para el manejo clínico de estos pacientes y orientan sobre la conveniencia de planificar intervenciones basadas en entrenamiento en habilidades sociales y en solución de problemas.
Palabras clave: Funcionamiento adaptativo; inatención; hiperactividad; TDAH; TEA
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