Última actualización web: 29/10/2020

‚??Evaluaci√≥n de la efectividad de la intervenci√≥n psicol√≥gica en los primeros episodios psic√≥ticos mediante tratamiento multidisciplinar‚?Ě

Autor/autores: Patricia Vega P√©rez Monica Mart√≠nez-Cengotitabengoa I√Īaki Zorrilla Mart√≠nez Santiago Ron Mart√≠n Ana Gonz√°lez-Pinto Arrillaga
√Ārea tem√°tica: Psicoterapias .
Tipo de trabajo:  Conferencia
Hospital Universitario de Alava (Santiago Apóstol) CIBERSAM G10

RESUMEN

Introducción
Los trastornos psic√≥ticos son patolog√≠as graves, en un alto porcentaje se convierten en cr√≥nicas, aparecen en edades tempranas. El tratamiento farmacol√≥gico de este tipo de enfermedades es el usual y est√° demostrada su eficacia en la reducci√≥n de la sintomatolog√≠a, aparecen nuevos estudios que encuentran beneficios a√Īadidos al tratamiento habitual en el tratamiento psicol√≥gico integrado o multimodal (a√Īadir psicoeducaci√≥n y tratamiento psicol√≥gico) mejorando la evoluci√≥n del paciente en general y la adherencia al tratamiento en particular
Material y Métodos
Realización de un ensayo clínico aleatorizado en el que los pacientes que sufren un primer episodio psicótico son asignados a dos ramas de tratamiento:

1. Tratamiento farmacológico y sesiones periódicas con su psiquiatra (tratamiento habitual)

2. Tratamiento habitual + tratamiento psicológico integrado (12 sesiones de psicoeducación
Se procede a la evaluación demográfica, clínica, funcional, satisfacción y calidad de vida en una evaluación basal y después de recibir el tratamiento en el caso del grupo experimental o pasado el tiempo que dura la misma en el grupo control.

Resultados y Discusión
Al comparar ambos grupos encontramos diferencias estadísticamente significativas en la puntuación de síntomas positivos y negativos de la PANSS, en la Hamilton de depresión, en la FAST y en todos los ítems de la escala de impresión clínica global (CGI-SCH) no encontrando diferencias estadísticamente significativas en la escala de Ansiedad (STAI).
En el n√ļmero de ingresos se encuentra una diferencia estad√≠sticamente significativa en los d√≠as de ingreso siendo menor el n√ļmero de d√≠as de reingreso en el grupo experimental.

Palabras clave: psicosis, psicoeducación, intervención temprana

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