Autor/autores:
Fang Y, Han D y Luo H
El desarrollo de herramientas de evaluación objetivas para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se ha convertido en un tema de investigación en los últimos años. Este estudio se realizó para explorar la viabilidad y disponibilidad de la realidad virtual (RV) para evaluar los síntomas del TDAH. Se reclutaron ni&nti...
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El desarrollo de herramientas de evaluación objetivas para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se ha convertido en un tema de investigación en los últimos años.
Este estudio se realizó para explorar la viabilidad y disponibilidad de la realidad virtual (RV) para evaluar los síntomas del TDAH.
Se reclutaron niños en edad escolar. Los niños con TDAH o sin TDAH fueron asignados al grupo de TDAH o al grupo de Control, respectivamente. Todos se evaluaron utilizando la escala de calificación de los padres de Conners (CPRS), la Lista de verificación del comportamiento del niño (CBCL), la Prueba de rendimiento continuo visual y auditiva integrada (IVA-CPT) y la prueba de VR.
Los elementos correctos, los elementos incorrectos y la tasa de precisión de la prueba de VR de los niños con TDAH fueron significativamente diferentes con los de los niños en el grupo de Control. Los elementos correctos, los elementos incorrectos, el tiempo total y la precisión de la prueba VR se correlacionaron significativamente con las puntuaciones de IVA-CPT (atención auditiva y atención visual), CPRS (impulsión / hiperactividad e índice de ADHD) y CBCL (problemas de atención y problemas sociales), respectivamente.
Los resultados apoyaron la validez discriminante de la prueba de RV para evaluar el TDAH en niños en edad escolar que sufren problemas de aprendizaje. Los resultados de la prueba de RV están asociados con los resultados de las mediciones clínicas de uso común.
Una prueba de RV es interesante para los niños y, por lo tanto, los atrae para completar la prueba; mientras que al mismo tiempo, también puede evaluar eficazmente los síntomas del TDAH.
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