Introducción: el Fototest es un test cognitivo muy breve y aplicable a analfabetos que se ha mostrado válido y coste-efectivo en la detección del deterioro cognitivo y la demencia y en el seguimiento de estos pacientes. Las aplicaciones repetidas de un test cognitivo pueden inducir mejorías en el rendimiento debido al fenómeno «efecto de la práctica»; este efecto puede minimizarse con el ...
Introducción: el Fototest es un test cognitivo muy breve y aplicable a analfabetos que se ha mostrado válido y coste-efectivo en la detección del deterioro cognitivo y la demencia y en el seguimiento de estos pacientes. Las aplicaciones repetidas de un test cognitivo pueden inducir mejorías en el rendimiento debido al fenómeno «efecto de la práctica»; este efecto puede minimizarse con el uso de formas paralelas. Nuestro objetivo es evaluar la equivalencia de tres versiones paralelas del Fototest.
Material y métodos: estudio transversal en una muestra de conveniencia; los sujetos se distribuyeron aleatoriamente en tres grupos a los que se aplicó respectivamente la versión original (Fototest-1) y dos versiones paralelas (Fototest-2 y Fototest-3) del Fototest, que diferían en los objetos por denominar y recordar. Análisis estadístico: estadística descriptiva univariada y comparación entre grupos con ANOVA o ?2 según tipo de variables.
Resultados: 223 sujetos (65,3 % mujeres) con una edad de 58,0 ± 16,8 (media ± DE) años, distribuidos aleatoriamente en tres grupos de 75 (Fototest-1), 76 (Fototest-2) y 72 (Fototest-3) sujetos; estos grupos no diferían entre sí en edad, sexo o nivel educativo. No hay diferencias significativas entre los grupos en las puntuaciones parciales (denominación, fluencia hombres, fluencia mujeres, recuerdo libre y recuerdo facilitado), subtotales (fluencia total, recuerdo total) y total del Fototest (Fototest-1: 37,8 ± 5,6, Fototest-2: 36,8 ± 7,5, Fototest-3: 37,4 ± 5,8; p = 0,66).
Discusión: las tres versiones del Fototest son equivalentes e intercambiables, lo que puede facilitar la labor del explorador y contrarrestar el «efecto de la práctica» asociado al uso repetido.
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