Autor/autores:
Kirsten MP McKone ,Mary L. Woody ,Cecile D. Ladouceur ...(et.al)
La adolescencia es un período de mayor emocionalidad, y las dificultades con la regulación de las emociones durante la adolescencia están asociadas con el desarrollo de trastornos de internalización, especialmente para las niñas, que tienen un riesgo elevado. Las madres pueden socializar la desregulación de las emociones participando en interacciones frecu...
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La adolescencia es un período de mayor emocionalidad, y las dificultades con la regulación de las emociones durante la adolescencia están asociadas con el desarrollo de trastornos de internalización, especialmente para las niñas, que tienen un riesgo elevado. Las madres pueden socializar la desregulación de las emociones participando en interacciones frecuentes con sus adolescentes que implican aumentos mutuos en la excitación.
Este estudio probó un modelo de aumento de la excitación mutua entre madre y adolescente en una tarea de discusión de conflictos en niñas adolescentes y examinó las asociaciones entre el aumento de la excitación mutua y la regulación de las emociones de los adolescentes.
Los participantes fueron 97 niñas adolescentes (M edad = 12, 29 [0, 81]; 69% blancos) y sus madres biológicas. Las parejas completaron una tarea de discusión de conflictos de 5 m; Se recogió el nivel de conductancia de la piel para medir la excitación. Los resultados de la regulación de las emociones de los adolescentes se evaluaron utilizando múltiples métodos, incluida la habituación de la excitación a un factor de estrés social basado en el laboratorio y la rumiación y la resolución de problemas autoinformados. Los modelos multinivel proporcionaron evidencia de que las díadas madre-adolescente varían en el grado en que aumentan o disminuyen mutuamente la excitación durante una discusión de conflicto y en el grado en que las madres “transmiten” la excitación a los adolescentes. En el caso de las díadas con un aumento o disminución de la excitación mutua, los adolescentes informaron una mayor rumiación.
Estos hallazgos proporcionan evidencia para los modelos transaccionales de socialización de emociones y sugieren que los adolescentes en díadas que escalan mutuamenteo disminuir en la excitación informan más rumia, lo que puede ser indicativo de una respuesta desreguladora practicada en contextos estresantes (escalada) o una tendencia hacia los procesos cognitivos que conducen a la retirada de entornos aversivos (desescalada).
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