Autor/autores:
Neilson Chan, Rachel M. Fenning y Cameron L. Neece
Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) tienen un mayor riesgo de desarrollar síntomas de ansiedad concurrentes y trastornos de ansiedad diagnosticables en comparación con los niños con desarrollo neurotípico (NTD). El objetivo del presente estudio fue caracterizar la prevalencia y la fenomenología de la ansiedad en niños en edad preescolar ...
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Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) tienen un mayor riesgo de desarrollar síntomas de ansiedad concurrentes y trastornos de ansiedad diagnosticables en comparación con los niños con desarrollo neurotípico (NTD).
El objetivo del presente estudio fue caracterizar la prevalencia y la fenomenología de la ansiedad en niños en edad preescolar con TEA.
Nuestra muestra consistió en niños en edad preescolar ( M = 52, 8 meses, DE = 10, 8 meses) con TEA ( n = 77, 66 % con discapacidad intelectual concurrente, DI) y DTN ( n = 55). Empleamos métodos múltiples (cuestionario y entrevista diagnóstica semiestructurada) y múltiples informantes (informe de padres y maestros) de la ansiedad.
Los niños con TEA tenían significativamente más probabilidades de cumplir con los criterios para un trastorno de ansiedad que los niños con NTD.
Más del 70 % de nuestra muestra con TEA cumplió con los criterios del DSM-5 para un trastorno de ansiedad, siendo la fobia específica y el trastorno de ansiedad por separación los más prevalentes.
En el grupo con TEA se aprobó una variedad de miedos específicos, muchos de los cuales se superponían con los síntomas de TEA. Los padres, pero no los maestros, también informaron mayores síntomas de ansiedad en los niños con TEA en relación con la muestra de comparación.
La prevalencia y fenomenología de la ansiedad en nuestra muestra con TEA generalmente no difirió entre aquellos con y sin DI concurrente, con la excepción de tasas más altas de ansiedad generalizada en aquellos sin DI.
Los resultados mostraron poca concordancia entre los cuestionarios de los padres y una entrevista de diagnóstico semiestructurada para detectar ansiedad clínicamente elevada en niños con TEA. Se discuten las implicaciones para la práctica clínica y la investigación.
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