Autor/autores:
Altunbas FD, Onen Unsalver B y Yasar AB
Este estudio investigó las habilidades de la teoría de la mente (ToM) según lo medido por una tarea de insinuación y el examen Reading the Mind in the Eyes Test (RMET) en individuos diagnosticados con trastorno de estrés postraumático (TEPT) en relación con diferentes tipos de trauma infantil y en comparación con un grupo de control sano. Se...
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Este estudio investigó las habilidades de la teoría de la mente (ToM) según lo medido por una tarea de insinuación y el examen Reading the Mind in the Eyes Test (RMET) en individuos diagnosticados con trastorno de estrés postraumático (TEPT) en relación con diferentes tipos de trauma infantil y en comparación con un grupo de control sano.
Se administró RMET, una escala de PTSD administrada por el médico (CAPS), un inventario de depresión de Beck (BDI), un cuestionario de trauma infantil (CTQ), una tarea de insinuación y un cuestionario sociodemográfico se administraron a pacientes con PTSD (n = 30) y controles sanos (n = 30).
Hubo una diferencia significativa en el rendimiento de ToM entre los participantes sanos y el grupo con TEPT (p <0, 001). Se encontró una correlación significativa entre los tipos de trauma y el rendimiento de ToM (p <0. 01).
El diagnóstico de TEPT y la gravedad de los síntomas de TEPT mostraron correlaciones significativas con el rendimiento de ToM (p <0, 01). En comparación con el grupo de control saludable, el grupo con TEPT demostró un rendimiento más bajo en ambas tareas ToM.
Independientemente del diagnóstico de trastorno de estrés postraumático, aquellas personas que tenían antecedentes de trauma infantil habían disminuido los tiempos de reacción en respuesta a fotografías que representaban estados mentales emocionalmente salientes y demostraron dificultades en la identificación de ironía / sugerencias en el contexto de la tarea de evaluación administrada.
Los hallazgos del presente estudio sugieren que un diagnóstico de trastorno de estrés postraumático y un historial de diferentes tipos de traumas tienen un efecto en el rendimiento de ToM. El trastorno de estrés postraumático parece llevar a un deterioro en las capacidades de ToM. Esto puede significar que la experiencia de la adversidad infantil puede llevar a un daño duradero a la cognición social. El estudio actual es útil porque contribuye a una mejor comprensión de la patogenia del trastorno de estrés postraumático (TEPT); además, será beneficioso en el desarrollo de nuevas opciones de tratamiento.
Los hallazgos de nuestra investigación sugieren que debemos concentrarnos no solo en los eventos traumáticos durante el proceso de tratamiento de seguimiento y tratamiento de PTSD; También debemos apuntar a las deficiencias en las capacidades cognitivas y emocionales.
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