La directora del Curso de Verano de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) 'Trastornos de conducta en el aula. Propuesta de intervención desde enfoques psicológicos y educativos de tercera generación', la psicóloga Alma Serra, ha advertido de que los trastornos de conducta en la población infantil y juvenil han aumentado "de forma significativa" desde la pandemia, toda vez que ha asegurado que "la prevención de los problemas de comportamiento empieza en el vientre materno".
Durante el desarrollo de este curso, que comenzó este lunes en la sede Olavide en Carmona y que se extenderá hasta el próximo 7 de julio, Serra ha añadido que aunque no existen datos oficiales al respecto del aumento desde la pandemia, según una investigación publicada en 2022 por la Asociación Española de Atención Primaria, los problemas de salud mental han aumentado desde 2019 en un 47% en los menores de edad, "algo sencillamente abrumador".
Según ha explicado la docente, se ha encontrado con más casos de trastorno negativista desafiante en Educación Infantil y en Primaria, mientras que en Secundaria ha predominado más el trastorno de conducta y el de personalidad antisocial. Sin embargo, Serra ha sugerido que más que centrarnos en "el despunte de estos problemas", hay que a "poner el foco en este panorama tan desolador que tenemos con respecto a la salud mental de los chicos españoles" y cómo esto se manifiesta en las aulas.
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Serra ha señalado que "la prevención de los problemas de comportamiento empieza en el vientre materno. Puede parecer una exageración, pero ya hay evidencia científica que demuestra la importancia de la gestación en la futura salud mental de los niños y niñas. Quiero decir con esto que es importante tener en cuenta que, desde que comenzamos a desarrollarnos, somos vulnerables al sufrimiento, por lo que es importante ser conscientes de la importancia del cuidado y el acompañamiento desde el inicio", ha afirmado la directora del curso.
Por otro lado, Serra ha considerado que la "detección temprana", como en todo, es "fundamental". En el primer momento en el que se vea que un niño, incluso en primer ciclo de Infantil, de 0 a 3 años, comienza a tener un "comportamiento poco adaptado", teniendo en cuenta sus características propias, sociales y coyunturas puntuales, recomienda pedir ayuda.
Es mejor "pasarse que llegar tarde". "Y entender que los problemas de comportamiento siempre, insisto, siempre, son la punta del iceberg de algo que el niño o niña no es capaz de gestionar. Un abuso sexual, falta de límites, un duelo sin elaborar, incoherencia en la educación parental, problemas familiares, problemas sociales, etcétera. No hay problemas de comportamiento gratuitos", ha manifestado.
"Cuando damos con la clave, es decir, hacemos una buena valoración y tenemos una mirada reparadora del acompañamiento educativo y psicológico, la intervención será mucho más efectiva", ha asegurado la psicóloga.
Por último y con respecto a si el sistema educativo actual ofrece una respuesta apropiada para que los menores se puedan desarrollar adecuadamente, Serra ha afirmado que "lo intenta, pero no lo consigue". Por ello, invita a "repensar la educación y los planes de estudio de las universidades en las que se forman a maestros y maestras y se habilita al profesorado de Secundaria, a disminuir ratios, desburocratizar la docencia, etcétera, y después de todo esto, podremos hablar de educación emocional y salud mental", ha concluido.
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