Noticia |
26/11/2014
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ong>INSCRIPCIONES:
http://goo.gl/UYRcK7
Fecha de Inicio
01/12/2014
Duración
3 semanas
Docente
Ariadna Peña
Licenciada en Psicología por la Universidad de Córdoba- Argentina (1995)
Formación en clínica psicoanalítica infantil y juvenil.
Máster en Atención Temprana.
Docente de cursos virtuales en Prisma (2007-2011), Psiquiatria.com y la Fundación de la Universidad de Gerona.
Estudiante del Máster Oficial en Investigación en Psicología (Orientación Desarrollo Emocional) por la UNED.
Destinatarios
Profesionales (psicólogos, maestros, psicopedagogos), estudiantes de carreras afines y público en general.
Objetivos
El juego es una actividad que aparece de forma espontánea durante la infancia, pero que comienza y se desarrolla a partir del vínculo que el niño establece con los otros, las cosas y él mismo. Desde el nacimiento el bebé entra en relación con otros que lo cuidan, que le ayudan a conocer el mundo a través de los sentidos (la leche tibia que alimenta, la ropa suave que cubre y protege, la voz dulce que calma, los brazos que contienen y sostienen
), a conocerlos y reconocerlos, y a conocerse y reconocerse. El recién nacido no tiene consciencia de sí, ni de los otros, ni del tiempo, ni de las cosas, ni del espacio; mientras que un niño o niña de cinco años puede jugar a ser un superhéroe, una maestra o un papá; sabe que no es el héroe, ni la maestra ni el padre pero juega a serlo actuando como tal: ¿Cómo ha llegado a desarrollar la capacidad para jugar?
Muchos investigadores que han estudiado la función del juego en el desarrollo infantil coinciden en que éste contribuye al desarrollo cognoscitivo y socio emocional del niño.
En este curso nos proponemos estudiar las principales aportaciones de estos investigadores al concepto y caracterización del juego en las diferentes etapas del desarrollo, para luego pensar acerca de cómo es y qué lugar ocupa hoy el juego en la infancia y adolescencia.
Contenidos
Tema 1: Teorías psicológicas sobre el juego
Objetivo:
Conocer las diferentes perspectivas y aportaciones teóricas para el análisis y estudio del juego infantil.
Wallon
Piaget
Vygostki
Elkonin
Freud
Klein
Winnicott
Erikson
Tema 2: Características del juego en las diferentes etapas evolutivas del desarrollo
Objetivo:
Analizar la particularidad del juego: la interrelación entre el niño/a, los objetos y los otros, en las diferentes etapas evolutivas.
El juego:
Durante el primer año de vida
Hasta los seis años
Desde los seis a los doce años
En la adolescencia
Tema 3: El juego en la actualidad
Objetivo:
Reflexionar sobre les características del juego en la actualidad y de qué manera influye en la constitución subjetiva de los niños/as y adolescentes.
Las nuevas tecnologías y el juego
Juego y tiempo libre
Fecha de Finalización
22/12/2014
Metodología
Curso on-line.
Entrega de los materiales en formato pdf.
Foros de discusión y reflexión sobre artículos y material audiovisual.
Acompañamiento continuo del alumno a través del contacto con la tutora mediante correo electrónico y dentro de la plataforma virtual.
Evaluación final mediante un cuestionario de preguntas abiertas.
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