Resumen
Objetivo:
La naturaleza de las alteraciones de procesamiento de tiempo en el TDAH se evaluó por medio de juicios de duración y de tareas de flexibilidad temporal con una duración de varios segundos y milisegundos.
Método:
Después de entrenar con estímulos visuales de muestra para duraciones largas y cortas, 31 niños con TDAH y 29 de control estimaron la duración de la prueba de estímulos. Durante las pruebas, el contexto temporal se varió sistemáticamente cambiando la duración de la prueba de estímulos a intervalos más largos o más cortos.
Resultados:
Los niños con TDAH generalmente sobreestimaron las duraciones de los estímulos en la escala de segundos. Su evaluación de estímulos en la escala de milisegundos se puede caracterizar como adaptaciones menos eficientes a los nuevos sets temporales junto a la, por otra parte, discriminación normal de rendimiento.
Conclusión:
Los resultados apoyan una alteración de la percepción en el TDAH puramente temporal. Además, los resultados proporcionan primera evidencia de que las dificultades en flexibilidad mental, que han sido reportadas para otras tareas, se extienden al procesamiento temporal en los niños con TDAH.
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