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Ansiedad en jóvenes con TDAH
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Autor/autores: Tracey W. Tsang; Michael R. Kohn; Daryl Efron...(et.al)
,Artículo,
Artículo |
Fecha de publicación: 30/01/2015
Artículo revisado por nuestra redacción
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Resumen Objetivo: Determinar la prevalencia del trastorno de ansiedad comórbido en el TDAH, definido por criterios diagnósticos y comparar la ansiedad según lo informado por los padres y los participantes con la evaluación clínica. Método: Los niños con TDAH se evaluaron para el trastorno de ansiedad comórbida utilizando la Interview Schedule for Children. El informe de los padre...
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Resumen
Objetivo: Determinar la prevalencia del trastorno de ansiedad comórbido en el TDAH, definido por criterios diagnósticos y comparar la ansiedad según lo informado por los padres y los participantes con la evaluación clínica.
Método: Los niños con TDAH se evaluaron para el trastorno de ansiedad comórbida utilizando la Interview Schedule for Children. El informe de los padres (Conners 'Parent Rating Scale-Revised: Versión amplia) y el auto-informe (State-Trait Anxiety Inventorye Brain Resource Inventory for Screening CasesChild version) se utilizaron para evaluar la ansiedad. El ADHD Rating Scale-IV se utilizó para medir los síntomas del TDAH.
Resultados: De los 134 participantes (11,0 ± 2,6 años), el 31,3% tenían trastorno de ansiedad comórbido. El trastorno de ansiedad comórbido se asoció con una mayor severidad del TDAH. Los síntomas de ansiedad de los informes de los padres (p <0,05), pero no de los propios informes de los niño s(p> 0,05) correlacionaron con la evaluación clínica.
Conclusión: La evaluación para el trastorno de ansiedad comórbido y la inclusión de la calificaciónde los padres en esta evaluación son componentes importantes del tratamiento del TDAH en niños y adolescentes.
Para acceder al texto completo es necesario consultar las características de suscripción de la fuente original: http://jad.sagepub.com/
Objetivo: Determinar la prevalencia del trastorno de ansiedad comórbido en el TDAH, definido por criterios diagnósticos y comparar la ansiedad según lo informado por los padres y los participantes con la evaluación clínica.
Método: Los niños con TDAH se evaluaron para el trastorno de ansiedad comórbida utilizando la Interview Schedule for Children. El informe de los padres (Conners 'Parent Rating Scale-Revised: Versión amplia) y el auto-informe (State-Trait Anxiety Inventorye Brain Resource Inventory for Screening CasesChild version) se utilizaron para evaluar la ansiedad. El ADHD Rating Scale-IV se utilizó para medir los síntomas del TDAH.
Resultados: De los 134 participantes (11,0 ± 2,6 años), el 31,3% tenían trastorno de ansiedad comórbido. El trastorno de ansiedad comórbido se asoció con una mayor severidad del TDAH. Los síntomas de ansiedad de los informes de los padres (p <0,05), pero no de los propios informes de los niño s(p> 0,05) correlacionaron con la evaluación clínica.
Conclusión: La evaluación para el trastorno de ansiedad comórbido y la inclusión de la calificaciónde los padres en esta evaluación son componentes importantes del tratamiento del TDAH en niños y adolescentes.
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