Resumen
Objetivo
A pesar de que los psicoestimulantes se utilizan con frecuencia para tratar a niños con TDAH en edad preescolar , los efectos secundarios y las preferencias de los padres limitan su uso en niños más pequeños. El meta-análisis actual examina la eficacia de las intervenciones de los padres en el tratamiento del TDAH con niños en edad preescolar.
Método
Se realizaron búsquedas en PubMed y la Biblioteca Cochrane para ensayos controlados aleatorios que comparan intervenciones conductuales con niños con TDAH en edad preescolar. La medida de resultado primario fue una mejoría media en una escala de calificación de TDAH en comparación con las condiciones de control.
Resultados
Ocho ensayos fueron incluidos en el análisis final, para un total de 399 participantes. Hubo un beneficio significativo en las intervenciones conductuales de los padres en comparación con las condiciones de control (diferencia de medias estandarizada [DME] = 0,61, 95% intervalo de confianza = [0,40, 0,83], z = 5.6, p <0.001).
Conclusión
El presente meta-análisis proporciona evidencia preliminar de que las intervenciones de los padres son un tratamiento eficaz para el TDAH preescolar. Se necesita investigación adicional para comparar la eficacia relativa de las intervenciones de los padres para el TDAH con la administración de medicamentos y para determinar si la combinación de la intervención de los padres y la administración de medicamentos es más eficaz que cualquiera de estas condiciones individualmente.
