Autor/autores:
Olivia Tomfohrde, Rebekah L. Hudock, Kalli B. Kremer...(et.al)
El trastorno del espectro autista (TEA) afecta aproximadamente a 1 de cada 44 niños en los Estados Unidos. Las características comunes de TEA son déficits marcados en la comunicación y la conexión social. A medida que los niños autistas se acercan a la adolescencia, hay una falta de intervenciones disponibles para ellos. La tutoría puede proporcion...
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El trastorno del espectro autista (TEA) afecta aproximadamente a 1 de cada 44 niños en los Estados Unidos. Las características comunes de TEA son déficits marcados en la comunicación y la conexión social.
A medida que los niños autistas se acercan a la adolescencia, hay una falta de intervenciones disponibles para ellos. La tutoría puede proporcionar a los adolescentes una relación que facilite la conexión social con otra persona que tiene una experiencia de vida compartida, llenando un vacío en los servicios.
El Programa de Tutoría para el Autismo (AMP) fue diseñado para proporcionar a los adolescentes autistas una relación significativa con un adulto joven autista.
A través de la participación en grupos focales, aprendices ( n = 5), mentores ( n = 6) y padres de aprendices ( n = 6) compartieron su experiencia de participar en una intervención de tutoría para jóvenes después de la escuela. Los temas se desarrollaron a partir de un procedimiento de codificación abierta.
Los resultados mostraron que AMP se asoció con ayudar a los aprendices a encontrar una conexión social dentro de su relación de tutoría y entre el grupo de aprendices. Los mentores también reportaron beneficios mutuos en la conexión social.
Se informan los beneficios percibidos del programa, incluido el rendimiento académico mejorado, y sugerencias para la programación futura. AMP parece ser un programa prometedor que brinda beneficios sociales para adolescentes con TEA que pueden tener pocas opciones para este tipo de apoyo.
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