Autor/autores:
Melanie Ring , Dermot M. Bowler y Sebastian B. Gaigg
Este estudio investigó el efecto antiguo / nuevo de la pupila en individuos con trastorno del espectro autista (TEA) y desarrollo típico (TD). Los participantes estudiaron materiales verbales y visuales con sentido y sin sentido en blanco y negro en una pantalla de ordenador. Se midieron los tamaños de las pupilas mientras los participantes realizaban una prueba de memoria de...
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Este estudio investigó el efecto antiguo / nuevo de la pupila en individuos con trastorno del espectro autista (TEA) y desarrollo típico (TD).
Los participantes estudiaron materiales verbales y visuales con sentido y sin sentido en blanco y negro en una pantalla de ordenador. Se midieron los tamaños de las pupilas mientras los participantes realizaban una prueba de memoria de reconocimiento Remember (memoria episódica con contexto) / Know (memoria semántica, sin contexto).
TEA en comparación con las personas con TD mostró tasas de reconocimiento significativamente reducidas para todos los materiales. Ambos grupos mostraron mejor memoria para los materiales visuales en comparación con los verbales (efecto de superioridad de la imagen) y significativos en comparación con los materiales sin sentido. Una proporción de tamaño de la pupila (tamaño de la pupila para el ítem de prueba dividido por la línea de base) para materiales antiguos (estudiados) y nuevos (no estudiados) indicó pupilas más grandes para los materiales antiguos en comparación con los nuevos solo para el TD pero no para el grupo TEA. El tamaño de la pupila en respuesta a los elementos antiguos versus los nuevos se relacionó positivamente con la precisión del reconocimiento, lo que confirma que el efecto Antiguo / Nuevo de la pupila refleja un fenómeno de memoria en el grupo de TEA.
Además, este estudio sugiere una participación del sistema neurotransmisor noradrenérgico en el funcionamiento anormal del hipocampo en los TEA. Las implicaciones de estos hallazgos, así como su neurofisiología subyacente, se discutirán en relación con las teorías actuales de la memoria en los TEA.
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