PUBLICIDAD-
Autor/autores:
Susana Ramal Sánchez
, Concepción Martín Sánchez, Inmaculada Méndez
Fecha Publicación: 16/10/2018
Área temática:
Infantiles y de la adolescencia, Trastornos infantiles y de la adolescencia .
Tipo de trabajo:
Artículo de investigación
*Máster Universitario en Terapia Psicológica con Niños y Adolescentes. Universidad Miguel Hernández.
La atención a la diversidad del alumnado debe ser un objetivo prioritario para toda la Comunidad Educativa. La investigación en Educación Primaria, muestra mayor propensión de conductas de rechazo y victimización hacia los ACNEAE, mientras que en Educación Secundaria, el fenómeno se encuentra menos estudiado. El objetivo principal del estudio fue analizar las conductas de rechazo y victimización relacional en Educación Secundaria entre ACNEAE y alumnos de apoyos ordinarios, atendiendo asimismo a variables sociodemográficas. Para ello, se elaboró un instrumento compuesto por un cuestionario sociodemográfico, el cuestionario AVE y el Factor Structure of Peer Victimization Scale. Los participantes fueron 47 adolescentes, 28 hombres (59.6%) y 19 mujeres (40.4%), de los cuales 13 eran ACNEAE (27.7%) mientras que 34 (72.3%) eran alumnos con apoyos ordinarios, con edades comprendidas entre 13 y 17 años (M= 14.91; DT= .952). Los resultados obtenidos mostraron una tendencia mayor de los ACNEAE a percibir rechazo y victimización en relación con los alumnos con apoyos ordinarios y diferencias significativas entre algunas de las diferentes dimensiones y características sociodemográficas medidas, evidenciando la necesidad de llevar a cabo programas de prevención de conductas discriminatorias hacia la diversidad en las aulas.
Palabras clave: necesidades educativas, rechazo, victimización relacional, prevención.
La información proporcionada en el sitio web no remplaza si no que complementa la relación entre el profesional de salud y su paciente o visitante y en caso de duda debe consultar con su profesional de salud de referencia.
