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La adquisición paulatina del aprendizaje conjuntado con la selección evolutiva de la especie y la consolidación de la memoria estacionaria y dinámica son los intermediarios fundamentales para acondicionar las conductas que nos permitan adaptarnos a las modificaciones incesantes del entorno ambiental con la ayuda singular de la experiencia obtenida. Los mecanismos atencionales, motivaciones y la propia memoria son los ejes centrales de la comprensión y ejecución efectiva de la enseñanza.
Las estructuras neuroanatómicas más destacadas estrechamente vinculadas con esta fenomenología biológica se sitúan en el hipocampo, lóbulos frontales y temporales; sin duda, la creatividad, el estudio neurocientífico, la escuela psicológica cognitivo-conductual y la teoría del estrés son los principios aplicables para inducir un profundo cambio en la educación mejorando la rentabilidad de conocimientos en el desenvolvimiento académico y laboral.
Instituto Materno-Infantil del Estado de México Universidad Autónoma del Estado de México Universidad de la Salud Estado de México
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