Autor/autores:
Craig Hildebrand-Burke, Christopher Davey, StellaMay Gwini...(et.al)
Objetivo Estudios anteriores de la terapia Cognitivo Conductual (TCC) se han centrado en la cantidad y calidad de la realización de las tareas por parte de los clientes y sólo en raras ocasiones han considerado el papel de la competencia del terapeuta. Métodos El presente estudio examinó (a) la competencia del terapeuta a lo largo de todo el proceso de integraci&oac...
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Estudios anteriores de la terapia Cognitivo Conductual (TCC) se han centrado en la cantidad y calidad de la realización de las tareas por parte de los clientes y sólo en raras ocasiones han considerado el papel de la competencia del terapeuta.
El presente estudio examinó
(a) la competencia del terapeuta a lo largo de todo el proceso de integración de la tarea en la TCC, incluida la revisión, diseño y planificación de tareas;
(b) compromiso con la tarea, incluidas evaluaciones de los clientes sobre la dificultad y los obstáculos encontrados al completar la tarea utilizando la escala de calificación de tareas revisada (HRS-II);
(c) reducción de los síntomas pre y post como índice de resultado; y
(d) consideraron factores del cliente como el riesgo de suicidio en un ensayo comunitario para la depresión adolescente.
Observadores independientes capacitados evaluaron la competencia del terapeuta y el compromiso con la tarea en dos sesiones consecutivas de TCC para N = 80 jóvenes ( M edad = 19, 61, DE = 2, 60).
Se obtuvieron importantes efectos de mediación complementaria; hubo un efecto de mediación indirecta de las creencias HRS-II ( b = 1, 03, SE B = 0, 42, IC 95% BCa [0, 35, 2, 03]) y las Consecuencias Percibidas HRS-II sobre la relación Competencia-Compromiso ( b = 0, 85, SE B = 0, 31, IC del 95% BCa [0, 39, 1, 61]). También se demostró que los altos niveles de ideación suicida moderan esta relación.
Los presentes hallazgos contribuyen al creciente cuerpo de investigación sobre el proceso de la TCC diseñado para examinar las complejas interrelaciones de las variables del cliente y del terapeuta, de una manera que refleje el proceso real de la terapia y avance más allá de los estudios de predictores aislados del cambio de síntomas.
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