Autor/autores:
Pile V, Smith P y Lau JYF
Se necesita con urgencia innovación para las intervenciones tempranas escolares para la depresión. Se ha demostrado que la reprogramación de imágenes para recuerdos aversivos es un enfoque terapéutico valioso en adultos. Sin embargo, rara vez se aplica a los jóvenes con depresión. Esto es sorprendente dado que las imágenes intrusivas de ...
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Se necesita con urgencia innovación para las intervenciones tempranas escolares para la depresión. Se ha demostrado que la reprogramación de imágenes para recuerdos aversivos es un enfoque terapéutico valioso en adultos. Sin embargo, rara vez se aplica a los jóvenes con depresión. Esto es sorprendente dado que las imágenes intrusivas de recuerdos aversivos están implicadas en el desarrollo y mantenimiento de la depresión.
Revisamos la literatura y describimos el desarrollo conjunto de un protocolo de reescritura de imágenes para jóvenes (de 16 a 18 años de edad) con altos síntomas de depresión. Para contextualizar e ilustrar este enfoque, identificamos tres temas de imágenes negativas que emergen de los 37 participantes que completaron el rescripto de imágenes y proporcionamos un ejemplo de caso detallado para cada tema. Los temas identificados son el fracaso, la adversidad interpersonal yconflicto o interrupción familiar.
Dado que existe cierta preocupación para los terapeutas sobre el uso de la reprogramación de imágenes, destacamos las consecuencias negativas reportadas de participar en la reprogramación de imágenes. Proponemos que la reprogramación de imágenes es una herramienta aceptable y potencialmente eficaz para la intervención temprana en la depresión, que está significativamente infrautilizada en la práctica actual.
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Inicio: 11/09/2024 |Precio: 150€
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