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Infección provocada por el virus de la rubéola que puede causar retraso mental y malformaciones.
Sinónimo: mericismo. La rumiación o mericismo es un trastorno propio de los niños menores de un año. En él la comida se regurgita y pasa a la boca donde es masticada y luego expulsada. A diferencia del vómito la expulsión no va a ser seguida de náuseas, al contrario parece vivida con agrado por el niño. A estas edades es preciso distinguirla de las regurgitaciones de carácter orgánico producidas por anomalías congénitas como la estenosis pilórica. En todo caso la rumiación puede originar una malnutrición importante en el niño.
Uno de los firmante de la Declaración de la Independencia de los Estados Unidos. Autor del primer libro americano sobre psiquiatría. Es considerado el padre de la psiquiatría americana.
Novelista austriaco en cuya novela Venus en piel el protagonista se estimulaba sexualmente cuando era humillado por una mujer con un traje de cuero. La novela fue leída por Richard von Krafft Ebing que introdujo el término masoquismo y popularizó el de sadismo.
Psiquiatra español. Estudio en Alemania con Emile Kraepelin. Junto con José Ortega Gasset y Gonzalo Rodríguez Lafora fundó la revista Archivos de Neurobiología. También fue fundador de la Liga de Higiene Mental. Tras la Guerra Civil se exiló a Venezuela.
Término psicoanalítico. Segundo periodo de la fase oral. En ella la agresión mediante mordedura es el componente fundamental.
Psiquiatra polaco formado en Austria, que terminó residiendo en los Estados Unidos debido a la persecución nacional-socialista. Descubridor de la insulinoterapia o cura de Sakel.
Se llama así a cuando un homosexual o una lesbiana hace pública su condición.
La salud escolar es un área integral de la salud pública que se centra en promover el bienestar físico, mental y social de los estudiantes dentro del entorno escolar.
Esta área es crucial porque los estudiantes pasan una gran parte de su tiempo en la escuela, lo que la convierte en un espacio ideal para iniciativas de salud preventiva y educación.
Componentes clave de la salud escolar incluyen:
Nutrición y actividad física: Las escuelas ofrecen programas para fomentar hábitos alimenticios saludables y asegurar que los estudiantes reciban comidas nutritivas. Además, promueven la actividad física regular a través de educación física y recreos activos.
Salud mental: Los programas de salud escolar también abordan la salud mental, proporcionando recursos como consejería para estudiantes que enfrentan estrés, ansiedad, depresión u otros desafíos emocionales.
Educación para la salud: Las escuelas enseñan sobre temas clave como higiene personal, prevención de enfermedades, sexualidad y salud reproductiva, y los riesgos del consumo de drogas y alcohol.
Ambiente escolar seguro: La creación de un entorno seguro y acogedor es esencial. Esto incluye la gestión de la intimidación y la violencia, y la implementación de políticas que promuevan un ambiente inclusivo y respetuoso.
Servicios de salud en la escuela: Muchas escuelas tienen enfermerías donde los estudiantes pueden recibir primeros auxilios y atención médica básica. Algunas incluso cuentan con clínicas que ofrecen servicios más completos.
Programas de vacunación y control de enfermedades: Las escuelas a menudo colaboran con autoridades de salud para implementar programas de vacunación y estrategias para controlar brotes de enfermedades como la gripe.
Educación y apoyo para el manejo de enfermedades crónicas: Las escuelas ayudan a gestionar condiciones como el asma, diabetes y alergias, asegurando que el personal esté capacitado y los estudiantes reciban el apoyo necesario durante el horario escolar.
La eficacia de los programas de salud escolar depende de la colaboración entre los educadores, el personal de salud, los padres y la comunidad. Juntos, trabajan para crear un entorno que no solo mejore la salud y el aprendizaje de los estudiantes, sino que también contribuya a su bienestar a largo plazo.
Nombre que se utilizó para hacer referencia a los hospitales utilizados para el tratamiento de enfermedades crónicas como las enfermedades mentales, la tuberculosis o las enfermedades reumáticas.
Psiquiatra español, nacido en Barcelona. Se formó en Austria donde conoció a Sigmund Freud y fue psicoanalizado por Helen Rosenbach Deutsch. Fue catedrático de psiquiatría de Barcelona. Su aportación fundamental fue el análisis de los delirios parafrénicos que apareció en el libro De la teoría mitologemática al homo demens, aparecido en 1994, tras su muerte.
Sinónimo: satiromanía, telimanía, cratomanía, ginecomanía. Exaltación del impulso sexual en el hombre de una manera exagerada.
Psiquiatra alemán. Fenomenólogo. Estudió filosofía bajo el filósofo Max Scheler (1874-1928). Influido por la Psicopatología General de K. Jaspers. Describió los síntomas de primer rango de la esquizofrenia y la distinción entre la depresión vital o endógena y la reactiva. Su obra más conocida es la Patopsicología clínica (1946).
Neurólogo aleman. Trabajó con Otto Binswanger en la Clínica Psiquiátrica de Jena. Conocido por su metodo de relajación, llamado entrenamiento autógeno, inspirado en los trabajos de O. Vogt sobre autohipnosis. Se interesó también por el psicoanalisis y tomo contacto en varias ocasiones con Sigmund Freud.
Los secretos familiares integran parte de la cotidianidad de las personas y, por tanto, se han convertido también en un elemento constitutivo de las dinámicas familiares.
Además forman parte de la intimidad de los miembros de la familia (Alarcón de Soler, 2013).
La temática de los secretos familiares son susceptibles de ir cambiando a través de épocas y tiempos, ya que suelen ser conductas prohibidas y sancionadas por los códigos legales como el asesinato o el robo o son conductas censuradas o repudiadas por la sociedad como la prostitución o adicciones.
Se han definido los secretos familiares como el ocultamiento consciente de alguna información o algún acontecimiento por uno o más miembros de una familia, que pueden verse afectados por ésta (Rober, Walravens y Versteynen, 2012).
Así mismo, se ha precisado que son una forma de controlar la información, porque se acuerda implícita o explícitamente el ocultamiento a través de un trabajo colectivo que crea una realidad para unos frente a otros (Vangelisti y Caughlin, 1997)
De manera que los secretos familiares consisten en silenciar una información o en ocultar un hecho o acontecimiento que ha ocurrido.
Unas personas conocen el hecho y poseen la información, mientras que otros lo ignoran. Por lo tanto, se es portador de un secreto o se está excluido o se es víctima.
El secreto familiar se entiende como un producto de la intimidad que se desarrolla en los vínculos del sistema familiar, pero además funciona como un mecanismo defensivo que permite protegerse a sí mismo u a otros del exterior (Salazar Alvarado, 2017).
Todas las familias tienen secretos porque ocultan algún suceso de algún antepasado que resulta doloroso y del que abominan o se arrepienten. Estos secretos, llamados “secretos turbios” están cargados de intensos sentimientos de temor, vergüenza y culpa, y limitan la entereza y la libertad de los miembros de la familia (Bradshaw, 2000).
Comité editorial
Ref. Bibliográficas
APROXIMACIÓN A LOS SECRETOS FAMILIARES Fernando Mansilla Izquierdo
Psiquiatra francés. Trabajó en los asilos de Bicêtre y La Salpêtriére. Realizó descripciones del delirio de negación descritó por Cotard.
La acepción que más nos interesa en psiquiatría es la que hace referencia a la separación de la sociedad de determinadas personas ya sea por su raza, religión, edad, enfermedad, etc.
Educador francés que emigró a los Estados Unidos en 1850. Fundó las primeras escuelas para la educación de deficientes mentales. Pensaba que con el aprendizaje se podían mejorar los rendimientos cognitivos de estos pacientes. Fundó numerosas escuelas en los Estados Unidos.
Cuando el neurotransmisor (primer mensajero) llega al receptor y se une a él, se pone en marcha una serie de sustancias llamadas segundos mensajeros. Pueden ser nucleótidos cíclicos (AMP cíclico, GMP cíclico) o vías metabólicas como la de los fosfoinositoles. Los segundos mensajeros ejercen su efecto a través de proteínas kinasas y proteínas fosfatasas, ambas llamadas terceros mensajeros.
