Autor/autores:
Zivan M, Morag I, Yarmolovsky J...(et.al)
La capacidad de atraer la atención con estímulos seleccionados es esencial para que los bebés exploren el mundo y procesen la información relacionada con su entorno. Hay dos poblaciones principales con mayor riesgo de desarrollar déficits atencionales y sociales, cuyos déficits pueden surgir de las dificultades para regular la atención a las se&ntil...
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La capacidad de atraer la atención con estímulos seleccionados es esencial para que los bebés exploren el mundo y procesen la información relacionada con su entorno. Hay dos poblaciones principales con mayor riesgo de desarrollar déficits atencionales y sociales, cuyos déficits pueden surgir de las dificultades para regular la atención a las señales más destacadas: (1) hermanos de niños diagnosticados con autismo; y (2) bebés que nacieron antes de término.
Este estudio investigó a bebés '( N= 97) atención-compromiso y dilatación de la pupila (DP) a los 9 meses de edad, utilizando un paradigma de mirada contingente y una interacción social estructurada. Específicamente, exploramos la atención a los estímulos con características sobresalientes simples (por ejemplo, formas, colores y movimientos claramente definidos) versus señales no sociales más complejas (formas amorfas, colores y movimientos) y la interacción social en bebés con desarrollo típico (TD, N = 25) y entre dos grupos de bebés en riesgo de desarrollar dificultades sociales (pretérmino, N = 56; hermanos de niños con autismo, N = 16).
Los resultados muestran que los dos grupos de riesgo prefirieron estímulos con características simples ( F = 11. 306, p <0. 001), acompañados de un aumento de la EP ( F = 6. 6, p <0, 001). Específicamente, los bebés prematuros mostraron un aumento de la DP hacia los estímulos simples frente a los complejos ( p <0, 001), mientras que los hermanos mostraron una hiperexcitación generalizada tanto a los estímulos simples como a los complejos. Los bebés del grupo DP prefirieron estímulos complejos sin cambios en la DP.
Finalmente, la preferencia por el estímulo simple medió la relación entre un mayor riesgo de dificultades sociales y una menor duración del compromiso en la interacción cara a cara con el experimentador. Los resultados sugieren que la activación de la red atención-prominencia da forma a las habilidades sociales en la infancia. Además, la hiperreactividad a los estímulos sobresalientes limita la interacción social entre los bebés nacidos antes de término y los hermanos de niños con TEA.
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