Los niños con audición normal que presentan dificultades auditivas (LiD) son referidos con frecuencia para la evaluación del trastorno del procesamiento auditivo (APD). Lo que complica el diagnóstico son las similitudes del APD con otros trastornos del neurodesarrollo, especialmente el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
Debido a los déficits bien documentados en el funcionamiento ejecutivo (EF) en niños con TDAH, planteamos la hipótesis de que una posible causa raíz de los déficits auditivos observados pueden ser los déficits de EF, en lugar del procesamiento auditivo solo.
Para una investigación preliminar de esta hipótesis, el estudio actual comparó las habilidades de EF de niños con LiD que fueron remitidos para una evaluación de APD, con y sin diagnóstico de TDAH.
Se evaluaron las habilidades de EF de 24 niños entre las edades de 7 a 16 utilizando la Evaluación del comportamiento del síndrome disejecutivo en niños, y el inventario de Calificación de Comportamiento de la función ejecutiva, 2ª edición.
Se encontraron diferencias convincentes entre los grupos de niños con LiD. Los niños sin TDAH puntuaron más bajo en las medidas de control inhibitorio en comparación con los niños con diagnóstico de TDAH.
Las habilidades reducidas de EF exhibidas en niños con LiD, incluso aquellos sin un diagnóstico de TDAH, respaldan la necesidad de una identificación y manejo transdisciplinario de niños con LiD.
Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://onlinelibrary.wiley.com/
