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Predictores para recibir medicamentos y / o psicoterapia en niños recién diagnosticados con TDAH: un estudio de cohorte longitudinal basado en la población

  • Autor/autores: Oliver Scholle1, Jörg M. Fegert2, Bianca Kollhorst...(et.al)



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Artículo | Fecha de publicación: 11/05/2020
Artículo revisado por nuestra redacción

El objetivo de este estudio es identificar las características que predicen el uso de medicamentos y / o psicoterapia después de un primer diagnóstico de TDAH. Este estudio de cohorte se basó en datos de reclamaciones alemanas que incluyeron 12, 250 niños sin tratamiento previo de 5 a 12 años con un diagnóstico de TDAH incidente en 2010. Se utiliz...



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El objetivo de este estudio es identificar las características que predicen el uso de medicamentos y / o psicoterapia después de un primer diagnóstico de TDAH.


Este estudio de cohorte se basó en datos de reclamaciones alemanas que incluyeron 12, 250 niños sin tratamiento previo de 5 a 12 años con un diagnóstico de TDAH incidente en 2010. Se utilizaron modelos de regresión logística para estimar las asociaciones entre las características de los niños en el primer diagnóstico y el tratamiento elegido dentro del siguientes 5 años.


El uso de medicamentos se asoció con el sexo masculino, un diagnóstico de TDAH "con hiperactividad", depresión comórbida y trastornos comórbidos del desarrollo y la conducta. El sexo masculino y los trastornos neuróticos y somatomorfos, de conducta y emocionales comórbidos se asociaron solo con psicoterapia. Recibir ambos tratamientos, en lugar de solo medicamentos, se asoció con depresión comórbida, trastornos neuróticos y somatomorfos, de conducta y emocionales.


En caso de igualdad de acceso a ambas opciones de tratamiento, los pacientes, por ejemplo, con síntomas de externalización fueron más propensos a recibir medicamentos y / o psicoterapia que el niño promedio diagnosticado con TDAH.


 Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://journals.sagepub.com/

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