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Autor/autores:
Teresa Guilera Lladós
, Iolanda Batalla , Jorge Soler-González
Fecha Publicación: 10/05/2018
Área temática:
Salud mental .
Tipo de trabajo:
Artículo para difusión
1 Servicio de Psiquiatria, Hospital Universitario de Santa María, Lleida, España, 2 Institut de Recerca Biomèdica de Lleida (IRBLleida), Lleida, España
Introducción. Se explora la evolución de la empatía en estudiantes de medicina utilizando a la vez varias escalas validadas teniendo en cuenta el sexo y la preferencia de especialidad. Al final del estudio se realizó la retroalimentación de los resultados a los estudiantes.
Material y métodos: Escala Jefferson de Empatía Médica (JSPE), Índice de Reactividad Interpersonal (IRI), Cociente de Empatía (EQ) y Cociente de Sistematización (SQ). 99 de ellos finalizaron el estudio de seguimiento.
Resultados: Según la clasificación de la EQ, encontramos 7,3% de estudiantes con baja empatía, 49,7% media, 36,4% por encima de la media y 6,6% muy alta. La empatía fue mayor en mujeres en IRI-Fantasy Scale, IRI-Empathetic Concern y EQ. En los estudiantes con preferencia de especialidad orientada a las personas la empatía fue mayor en JSPE y EQ. IRI-Fantasy Scale fue la única escala que aumentó durante el seguimiento y en los estudiantes con orientación a las personas.
Discusión: La mayoría de los estudiantes de medicina de nuestra muestra tenían un buen nivel de empatía y que la empatía apenas se modificó durante el período de seguimiento. Los estudiantes de medicina tienen diferentes perfiles de empatía, algunos de ellos con valores extremos. En estos perfiles, el feedback permite ofrecer asesoramiento en el proceso de elegir una especialidad para mejor a sus habilidades empáticas.
Para acceder pincha este enlace: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181317301559
Palabras clave: Empatía, Feedback; Educación Médica, Estudiantes de medicina; Especialidades Médicas
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