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Abordaje terapéutico integrador frente a los problemas de bulling. A propósito de un caso.

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Autor/autores: Gema Reinante Mariscal , Raquel Martínez Margalejo, María Montes Gamez, Gema Fernández Gómez
Fecha Publicación: 26/04/2018
Área temática: Infantiles y de la adolescencia, Trastornos infantiles y de la adolescencia .
Tipo de trabajo:  Comunicación
Centro de Salud Mental de Guadalmedina Hospital Regional de Málaga Carlos Haya

RESUMEN

Descripción del caso: Varón de 15 años, es derivado a la USM Comunitaria por presentar crisis de angustia con agorafobia. El paciente refiere visión negativa de los demás, del futuro y de sí mismo, con sentimiento de minusvalía, autodesprecio y aislamiento marcado. Exploración psicopatológica: Consciente y orientado, contacto inhibido, niega trastornos formales del pensamiento y de su contenido, ideas pasivas de muerte con juicio de realidad conservado. Evaluación: Prueba proyectiva donde se refleja al paciente realizando un acto suicida. Juicio clínico: F43.22 Trastorno adaptativo mixto con ansiedad y estado de ánimo depresivo en el contexto de acoso escolar. Diagnóstico diferencial: Trastorno evitativo de la personalidad. Tratamiento: Aplicación de un abordaje terapéutico integrador, realizando debáte socrático desde la terapia cognitivo conductual para el manejo sus distorsiones cognitivas sobre el mundo, los demás y sobre sí mismo, favoreciendo el desahogo emocional y la comunicación entre los miembros familiares desde la terapia interpersonal, fomentando la resiliencia en la superación de obstáculos y adaptación a los nuevos cambios desde la psicología positiva estableciendo a su vez una buena alianza terapéutica como experiencia emocional correctora. Resultados y conclusiones: Detectamos en el acoso escolar un factor de riesgo grave para las tentativas suicidas y la necesidad de emplear en estos caso un enfoque integrador como plan efectivo de tratamiento.

Palabras clave: Apego, inestabilidad emocional, autolesiones.


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