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`Una educación emocional apta ofrece a nuestros hijos la posibilidad de desarrollar valores como el respeto´



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Noticia | 27/08/2021

La adolescencia trascurre en casi la mayoría de las familias con conflictos, negociaciones y preocupaciones que pueden minar las relaciones entre ellos. Patricia de Diego, coach certificada en Business&Life Coaching por la New York University y en Parenting Educator por la New York State Parenting Education Partnership, ofrece herramientas para asentar las bases de un desarrollo emocional óptimo.


Patricia de Diego, coach certificada en Business&Life Coaching por la New York University.

PREGUNTA. Siempre se habla de la adolescencia como una etapa compleja para el joven, pero más aún para la familia. ¿Qué necesita el adolescente para pasar esa etapa, cómodo, con aspiraciones, motivaciones…? ¿Qué le puede aportar usted como profesional y qué puede explicar a los padres para que lo apliquen en el hogar a diario?


RESPUESTA. El adolescente busca fundamentalmente la autonomía y la aceptación social. Precisa saber que vive en un entorno familiar donde se siente querido, respetado y aceptado. Además, es importante que llegue a la adolescencia sabiendo quién es y cómo es. Si esto se logra, superará la pubertad sintiéndose conforme consigo mismo, teniendo claras sus aspiraciones o encontrando sus propias motivaciones.



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En un proceso de coaching para familias, trabajo con la madre o el padre para que identifiquen los puntos imprescindibles de mejora, tracen una estrategia con una meta y encuentren cómo enfrentarse y superar sin mayor dificultad estos difíciles períodos, teniendo en cuenta que el principal objetivo es mantener el bienestar familiar y el óptimo desarrollo emocional de sus hijos.


P. ¿Qué explicaría a aquellos padres que desconocen el significado de “educación emocional”? ¿Considera que en la actualidad las familias asumen que un buen desarrollo personal y social en el adolescente deriva de un desarrollo emocional conveniente? Y, ¿qué es preciso para conseguirlo?


R. Enseñando a nuestros hijos una educación emocional apta les estaremos ofreciendo, entre otros, la posibilidad de desarrollar personalidades adaptativas; valores como la tolerancia, el respeto, la responsabilidad o la honestidad; habilidades como la empatía, el compromiso o la asertividad; herramientas para identificar oportunidades de mejora y crecimiento y, por supuesto, para identificar el peligro, saber decir no y autocontrolarse.


Todos queremos para nuestros hijos que consigan crear relaciones sociales sanas y equilibradas, que sepan profundizar y controlar su pensamiento, que puedan eliminar creencias limitantes… Pero, lo cierto es que no educamos emocionalmente a nuestros hijos porque seguimos la inercia de la evolución humana, la educación transmitida de padres a hijos y, porque no sabemos hacerlo.


Los niños que no reciban de sus padres un desarrollo emocional idóneo, manifestarán grandes carencias en la edad adulta que los llevará a tener comportamientos inadecuados, personalidades complicadas, predisposición a las adicciones, a la depresión, a la ansiedad… y, tendrán que recurrir a ayuda psicológica y psiquiátrica.



P. Siguen existiendo muchos tabúes en la sociedad, incluso en la familia. ¿Qué es para usted la familia y qué normas deberían existir en el núcleo familiar para que los niños no se sintieran juzgados ni invalidadas sus emociones en diferentes situaciones como cuando se desea hablar de la condición sexual o identidad de género?


R. En nuestra cultura, la familia es el pilar imprescindible que sustenta la sociedad. Las sociedades que tienen integrado el valor de la familia son más solidarias y compasivas.


Las familias deben entender que en siglo XXI, una de las prioridades en cuanto al desarrollo emocional evolutivo es que todos seamos capaces de aceptarnos y respetarnos y, si esto no parte del entorno familiar, no podemos pretender extrapolarlo a la sociedad. Aquellas familias que sean capaces de educar emocionalmente de manera óptima a sus hijos, serán capaces de respetar y apoyar sus decisiones, aunque no las compartan, ya sean decisiones sobre su condición sexual o de cualquier otra índole.


P. Ha dicho en alguna ocasión que su labor como coach familiar es guiar, ¿tiene que tener alguna cualidad concreta la persona que acuda a usted?


R. Debe tener interés, estar motivado y tener la voluntad de querer trabajar en un proceso de coaching en el que el coach utiliza una combinación de preguntas, escucha, reflexión, ejercicios y retroalimentación.


La persona que acude a mí y solicita un proceso de coaching -el coachee-, desarrolla la capacidad de pensamiento introspectivo y, a través de sus propias respuestas verbalizadas a las preguntas y ejercicios que le expongo, el subconsciente continuará trabajando, horas o días después fuera de las sesiones.


Actualmente tenemos a nuestro alcance estudios, información, recursos y profesionales que pueden ayudarnos a educar emocionalmente a nuestros hijos y evitar así que continuemos con una educación arcaica que no tiene mayores aspiraciones para las generaciones de este siglo.



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Fuente: ABC
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