Autor/autores:
Lisan A. Henricks, Wolf-Gero Lange, Maartje Luijten...(et.al)
Este estudio registrado previamente se centró en desarrollar una nueva tarea de imagen social para evaluar el sesgo de interpretación relacionado con los miedos sociales en adolescentes. El uso de una tarea pictórica de este tipo puede aumentar la validez ecológica y desencadenar fácilmente procesos emocionales en comparación con las tareas verbales m&aac...
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Este estudio registrado previamente se centró en desarrollar una nueva tarea de imagen social para evaluar el sesgo de interpretación relacionado con los miedos sociales en adolescentes.
El uso de una tarea pictórica de este tipo puede aumentar la validez ecológica y desencadenar fácilmente procesos emocionales en comparación con las tareas verbales más tradicionales que se usan a menudo.
En la tarea de imágenes, se presentaron imágenes sociales ambiguas, seguidas de una interpretación positiva y negativa. En este estudio, examinamos cómo la nueva tarea se relaciona con una tarea de sesgo de interpretación ya existente y cómo la nueva tarea pictórica se relaciona con los miedos sociales en los adolescentes.
La muestra estuvo conformada por 329 adolescentes de 12 a 18 años. El sesgo de interpretación se evaluó con la tarea pictórica recientemente desarrollada y con viñetas verbales más tradicionales. Los miedos sociales se midieron con cuestionarios de autoinforme.
Los resultados sugieren que la tarea pictórica pudo evaluar el sesgo de interpretación comparable a las viñetas verbales, lo que sugiere una validez convergente adecuada.
El sesgo de interpretación evaluado con la tarea de imágenes se relacionó con niveles más altos de miedo a la evaluación negativa, el síntoma central de la ansiedad social, pero no con los síntomas de ansiedad social en general.
La tarea verbal se vinculó a ambos miedos sociales y, por lo tanto, todavía parece ser el método preferido para investigar el sesgo de interpretación relacionado con los miedos sociales en adolescentes. Sin embargo, creemos que con una mayor mejora de la tarea pictórica, podría ser una adición útil al campo de investigación.
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