Autor/autores:
Jennifer L. Burgess , Andrew J. Bradley , Kirstie N. Anderson...(et.al)
Antecedentes Los déficits cognitivos afectan a una proporción significativa de pacientes con trastorno bipolar (TB). Se han encontrado problemas con la atención sostenida independientemente del estado de ánimo y las causas no están claras. Nuestro objetivo fue investigar si los parámetros físicos como los niveles de actividad, el sueño y el ...
PUBLICIDAD
Crea tu cuenta gratis y léelo completo ahora.
¿Ya estás registrado? Inicia sesión aquí .
Los déficits cognitivos afectan a una proporción significativa de pacientes con trastorno bipolar (TB). Se han encontrado problemas con la atención sostenida independientemente del estado de ánimo y las causas no están claras. Nuestro objetivo fue investigar si los parámetros físicos como los niveles de actividad, el sueño y el índice de masa corporal (IMC) pueden ser factores contribuyentes.
Cuarenta y seis pacientes con TB y 42 controles completaron una batería de pruebas neuropsicológicas y usaron un acelerómetro triaxial durante 21 días que recopiló información sobre actividad física, sueño y ritmo circadiano.
Se utilizaron análisis ex-gaussianos para caracterizar las distribuciones del tiempo de reacción. Utilizamos análisis de regresión jerárquica para examinar si la actividad física, el IMC, el ritmo circadiano y el sueño predijeron la variación en el desempeño de las tareas cognitivas.
Ni la actividad física, el IMC ni el ritmo circadiano predijeron una variación significativa en ninguna de las tareas cognitivas.
Sin embargo, la presencia de una anomalía del sueño predijo significativamente una mayor variabilidad intraindividual de las distribuciones del tiempo de reacción en la Tarea de red de atención.
Este estudio sugiere que existe una asociación entre las anomalías del sueño y la cognición en el TB, con poca o ninguna relación con la actividad física, el IMC y el ritmo circadiano.
Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://www.cambridge.org/
Explora el artículo con IA