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La investigación sobre la calidad en educación ha producido abundantísima literatura. Una de las líneas que ha producido resultados más consistentes es la de escuelas eficaces y mejora escolar, cuyos inicios se remontan al Informe Coleman (1966), como reacción a sus pesimistas conclusiones sobre el casi nulo papel atribuido a la escuela y los profesores para combatir las desigualdades de origen socioeconómico con las que los alumnos llegan a la escuela.
Abordaje de la discapacidad en pro de la salud mental del alumnado
Raquel Guerrero Franco et. al
Fecha Publicación: 02/05/2024
Burnout en profesorado italiano al comienzo de la pandemia por COVID-19
Rita Sidoti et. al
Fecha Publicación: 06/04/2022