Autor/autores:
Jason M. Fogler , Amy L. Weaver , Slavica Katusic...(et.al)
El objetivo de este estudio es describir las experiencias de acoso a lo largo de la infancia de personas con y sin TDAH infantil y trastornos del aprendizaje y psiquiátricos concurrentes de una cohorte de nacimiento basada en la población. En un análisis de datos secundarios de 199 casos de TDAH en la niñez y 287 referentes que no eran de TDAH ( N = ...
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El objetivo de este estudio es describir las experiencias de acoso a lo largo de la infancia de personas con y sin TDAH infantil y trastornos del aprendizaje y psiquiátricos concurrentes de una cohorte de nacimiento basada en la población.
En un análisis de datos secundarios de 199 casos de TDAH en la niñez y 287 referentes que no eran de TDAH ( N = 486), las experiencias reportadas de interacciones con compañeros durante la escuela primaria, secundaria o preparatoria se clasificaron como "acosador", "víctima", "ninguno" o ambos. " Las asociaciones se evaluaron mediante regresión logística multinomial.
Ajustado por sexo masculino, las probabilidades de clasificación como solo víctima, víctima / acosador o solo acosador (versus ninguno) fueron 3. 70 (2. 36–5. 81), 17. 71 y 8. 17 veces más altas para los casos de TDAH infantil en comparación con los que no tienen TDAH referentes. Las víctimas-acosadores (62, 5%) y los acosadores (64, 3%) tenían TDAH infantil y otros trastornos psiquiátricos frente al 38, 4% de las víctimas solo y el 17, 3% de los clasificados como "ninguno".
La lista de consecuencias graves de por vida de tener TDAH también incluye el acoso. Ofrecemos direcciones de investigación futuras para determinar posibles vías causales.
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Goldberg y Stephen M. Stahl. Prologo de Alan F. Schatzberg. Durante las últimas cuatro décadas, l...
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