Propuesta de investigación: observación integral del desarrollo humano (OIDH).

Propuesta de investigación: observación integral del desarrollo humano ( OIDH).

Juan José de la Cruz Troca.

Técnico en estadística. Profesor Honorario del Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública de la Universidad Autónoma de Madrid. C/Arzobispo Morcillo 4. CP 28029. Madrid

PALABRAS CLAVE: Educación, Investigación, Innovación.

(KEYWORDS: Education, Investigation, Innovation. )

[otros artículos] [24/2/2002]


En el contexto de la implementación de la nueva asignatura OBSERVACIÓN INTEGRAL DEL DESARROLLO HUMANO (OIDH), se realiza un estudio prospectivo de cohortes experimental y control que tiene la finalidad de evaluar el impacto que esta asignatura tendrá en el alumnado. Para ello se estimará el rendimiento académico (Certificado de notas), los niveles de motivación (Test de Motivación MAPE-3) y el estado de salud mental (Cuestionario de Goldberg en su versión subescalar GHQ-28) de los estudiantes participantes, al inicio y al finalizar cada curso académico.

Introducción

En el marco del proyecto de innovación para la reforma curricular del Plan de Estudios de Medicina de la U. A. M. , pensamos, sería oportuno realizar un trabajo de investigación prospectivo, que transcurriría a la par de la implementación de la nueva asignatura OBSERVACIÓN INTEGRAL DEL DESARROLLO HUMANO (OIDH).

Esta investigación tiene la finalidad de evaluar el impacto que esta nueva asignatura tendrá en el alumnado. Para ello se estimará el rendimiento académico, los niveles de motivación y el estado de salud mental de los estudiantes participantes, al inicio y al finalizar cada curso académico.

Con los resultados obtenidos, se podría considerar la aplicación de la estructura y metodología de enseñanza utilizadas en esta asignatura, en otras titulaciones cuyos contenidos puedan facilitarse con la Observación Integral del Desarrollo Humano, como por ejemplo Enfermería, psicología, Fisioterapia y Escuelas de Padres.

hipótesis

La implementación de un sistema integrado de aprendizaje basado en la observación del desarrollo biopsicosocial del ser humano, a través del seguimiento de casos, utilizando recursos docente-asistenciales, tendrá un impacto positivo que se verá reflejado en la optimización de los resultados académicos, motivación y salud mental, de los estudiantes de los tres primeros cursos de la carrera de Medicina de la U. A. M

Diseño del estudio

Se realizará un estudio prospectivo de cohortes experimental y control, para valorar la efectividad de esta asignatura en el marco de la innovación educativa. Consistirá en el análisis comparativo de los resultados académicos generales, el nivel de motivación respecto a los estudios y el estado de salud mental de estudiantes participantes.

Población y muestra

Se realizó un muestreo aleatorio simple, de la población de estudiantes matriculados en el primer curso académico 2. 001-2. 002 de la carrera de Medicina de la UAM. Se tomó una muestra aleatoria entre los alumnos del primer curso que solicitaron la inscripción en la asignatura, en su primera fase Observación Integral del Desarrollo Humano: Prenatal y Parto (OIDHPP). Esta muestra se encuentra constituida por 40 alumnos, 20 como cohorte experimental (Grupo estudio de 10 estudiantes, que cursan la primera fase OIDHPP y 10 alumnos que reciben solo formación acerca del desarrollo psicoevolutivo de la primera infancia), 10 estudiantes como cohorte control y 10 que constituyen el grupo de reserva.

Procedimiento

Se entiende el desarrollo de este estudio en tres fases, las cuales se ejecutaran como sigue:

Primera fase: el primer año, se tomará una muestra aleatoria de 40 estudiantes del primer curso. Todos los participantes cumplimentarán al principio y al final de cada curso las correspondientes escalas de Salud Mental y Motivación, y además se llevará un registro de sus resultados académicos.

Segunda fase: el curso siguiente, los alumnos continuarán con las materias correspondientes a su año y en la asignatura que nos ocupa, se realizará el seguimiento del primer año de vida de la misma persona a la cual siguieron el embarazo y cuyo parto presenciaron el curso anterior. Se aplicaran las pruebas de evaluación y recopilación de los respectivos rendimientos académicos, al final del periodo.

Tercera fase: los alumnos estarán cursando el tercer año de carrera. Al término del tercer año se realizará una evaluación general del proceso educativo, comparando los datos de los resultados académicos, niveles de motivación y estado de salud mental de las cohortes consideradas.

Materiales

Certificado de notas para objetivar los resultados académicos.

-Test de Motivación MAPE-3 (1).
-Cuestionario de Goldberg en su versión subescalar GHQ-28, validada para la población española, que consta de cuatro subescalas que valoran: a) Síntomas somáticos de origen psicológico. b) ansiedad. d) disfunción social y d) depresión.

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