PROPUESTA METODOLÓGICA BASADA EN EL ANÁLISIS DE TIEMPOS DE RESPUESTA PARA UN RÁPIDO PRE-DIAGNÓSTICO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN

RESUMEN

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurológico común en la infancia. Se caracteriza por la presencia de déficit de atención, hiperactividad motora y comportamiento impulsivo. El proceso de diagnóstico de TDAH resulta complicado en comparación con otros trastornos psicológicos. Una metodología capaz de determinar rápidamente niños con más probabilidad de presentar TDAH puede contribuir a ahorrar recursos y facilitar el diagnóstico a los profesionales de Salud Mental. El objetivo de este trabajo es proporcionar una metodología de clasificación para la evaluación del déficit de atención (DA). El criterio fundamental utilizado fue el porcentaje mundial medio de prevalencia de TDAH en escolares, el 7%. La muestra está compuesta por 190 niños entre 8 y 12 años de una escuela en la ciudad de Valencia (España). Los experimentos se llevaron a cabo a través del programa DMDX en ordenadores portátiles. Los experimentos consistieron en una tarea de red de atención (TRA) de tipo «sí/no». Se presentaron estímulos a los participantes y se registraron los tiempos de respuesta (TR), a partir de los cuales se construyeron funciones de probabilidad para cada experimento y se realizó un análisis de los ajustes de las funciones de probabilidad a la función ex-Gaussiana. La metodología aplicada consistió en identificar al 7% de los niños cuya moda o parámetros de la función ex-Gaussiana se alejan más de la moda de las funciones, de la distribución de la moda y de la distribución de los 3 parámetros de la función ex-Gaussiana.