Autor/autores:
Kullberg MLJ, Mouthaan J, Schoorl M...(et.al)
A pesar de la creciente evidencia de la efectividad de las soluciones de aprendizaje digital en la educación profesional superior, incluida la capacitación de profesionales de la salud aliados, el impacto de la capacitación basada en la web en el desarrollo de habilidades prácticas en psiquiatría y psicología, en general, y en la prevención del suic...
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A pesar de la creciente evidencia de la efectividad de las soluciones de aprendizaje digital en la educación profesional superior, incluida la capacitación de profesionales de la salud aliados, el impacto de la capacitación basada en la web en el desarrollo de habilidades prácticas en psiquiatría y psicología, en general, y en la prevención del suicidio , específicamente, sigue siendo en gran parte poco estudiada.
Este estudio tuvo como objetivo determinar la efectividad de un módulo de aprendizaje electrónico (e-learning) sobre el cumplimiento de las pautas de prevención del suicidio, el conocimiento de las habilidades prácticas y la confianza del proveedor para tener una conversación sobre el comportamiento suicida con estudiantes universitarios de psicología.
El módulo de e-learning, que comprende grabaciones de video de las interacciones terapeuta-paciente, fue diseñado con el objetivo de transferir el conocimiento sobre las recomendaciones de las guías de prevención del suicidio. Los efectos del programa sobre el cumplimiento de las directrices, el conocimiento autoevaluado y la confianza del proveedor se evaluaron mediante cuestionarios en línea antes del programa (línea de base y al mes [T1] y 3 meses después de la línea de base). Los estudiantes elegibles de psicología de tercer y cuarto año fueron asignados aleatoriamente al aprendizaje electrónico (n = 211) o a una condición de control de lista de espera (n = 187), con acceso a la intervención después de T1.
En general, los estudiantes evaluaron el aprendizaje electrónico de una manera bastante positiva. El análisis por intención de tratar mostró que los estudiantes en la condición de intervención (n = 211) informaron niveles más altos de conocimiento autoevaluado, confianza del proveedor y adherencia a las pautas que aquellos en la condición de control de la lista de espera (n = 187) después de recibir el Módulo de e-learning (todos los valores de P <. 001). Al comparar los puntajes en el seguimiento de 1 y 3 meses, después de que ambos grupos hubieran tenido acceso al módulo de aprendizaje electrónico, el análisis de los que completaron solo mostró que los niveles de conocimiento, adherencia a las pautas y confianza permanecieron constantes (todos Valores de P> . 05) dentro del grupo de intervención, mientras que se observó una mejora significativa en el grupo de control de lista de espera (todos los valores de P <. 05).
Una intervención de e-learning sobre prevención del suicidio podría ser un primer paso efectivo hacia un mejor conocimiento de las habilidades clínicas. Se descubrió que los resultados de aprendizaje de un módulo independiente son similares a los de una capacitación que combina el aprendizaje electrónico con una capacitación presencial, con las ventajas de la flexibilidad y los bajos costos.
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Inicio: 25/09/2024 |Precio: 170€
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