Autor/autores:
Kathryn E. Greenwood ,Megha Gurnani, Sala Tom...(et.al)
Objetivos SlowMo es la primera terapia digital combinada para la paranoia, que muestra reducciones significativas de pequeña a moderada en la paranoia en un reciente ensayo controlado aleatorio (ECA) a gran escala. Este estudio exploró la experiencia subjetiva del usuario del servicio del contenido y diseño de la terapia SlowMo; la experiencia del abordaje de la terapia comb...
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SlowMo es la primera terapia digital combinada para la paranoia, que muestra reducciones significativas de pequeña a moderada en la paranoia en un reciente ensayo controlado aleatorio (ECA) a gran escala.
Este estudio exploró la experiencia subjetiva del usuario del servicio del contenido y diseño de la terapia SlowMo; la experiencia del abordaje de la terapia combinada, incluyendo el triángulo de la alianza terapéutica; y la experiencia de los aspectos digitales de la intervención.
Subestudio cualitativo coproducido de un ECA.
Los participantes fueron 22 usuarios adultos del servicio con psicosis del espectro de la esquizofrenia y paranoia angustiante persistente, que completaron al menos una sesión de terapia SlowMo y un seguimiento de 24 semanas, en uno de los 3 sitios en Oxford, Londres y Sussex, Reino Unido.
Fueron entrevistados por investigadores pares, utilizando una guía de temas coproducida por el equipo de Participación del Paciente y el Público (PPI). Los datos transcritos fueron analizados temáticamente. Se utilizaron la codificación múltiple y la triangulación, y la validación por parte de investigadores legos para llegar a un consenso sobre la estructura del tema final.
Se identificaron seis temas centrales: (i) iniciar el viaje SlowMo; (ii) el papel central del terapeuta de apoyo; (iii) ralentizar las cosas; (iv) valorar y aprender de las conexiones sociales; (v) enfoques y desafíos de la tecnología; y (vi) mejoras en la paranoia y el bienestar.
Para estos usuarios de servicios, reducir la velocidad por un momento fue útil y se integró en el pensamiento con el tiempo. El aprendizaje de las conexiones sociales reflejó un aislamiento reducido y un aprendizaje mejorado a través de videos, viñetas y compañeros.
El papel central del terapeuta de apoyo y el triángulo de alianza entre el usuario del servicio, el terapeuta y la plataforma digital fueron efectivos para promover resultados terapéuticos positivos.
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