Última actualización web: 16/09/2019

Acoso escolar y ciberacoso en función de la competencia social

Seguir

Autor/autores: Mª Dolores Goméz Tomás , Inmaculada Méndez
Fecha Publicación: 02/08/2019
Área temática: Salud mental .

Universidad de Murcia.

RESUMEN

En los últimos años las investigaciones relacionadas con el acoso escolar y el ciberacoso señalan que se trata de problemas surgidos como consecuencia de las malas relaciones sociales entre escolares. El objetivo del estudio fue analizar las diferencias entre roles de acoso escolar y ciberacoso en función del nivel de competencia social de los participantes. En cuanto al método, los participantes del estudio fueron 64 estudiantes pertenecientes a Educación Secundaria de la Región de Murcia. Una vez obtenido el consentimiento informado de alumnado y familias de acuerdo con el Comité de Ética de la Universidad de Murcia, se administró el cuestionario Multimodal de interacción Escolar, que evalúa roles asumidos en situaciones de acoso escolar y ciberacoso, y la adaptación española del cuestionario MESSY, que evalúa la competencia social en adolescentes. Los resultados determinaron que hubo diferencias significativas en cuanto a los roles de acoso escolar tradicional y el nivel de competencia social, no encontrándose diferencias significativas para el rol perteneciente a víctima de ciberacoso. Se concluye exponiendo la importancia de promover la convivencia y el bienestar escolar, apuntando a la necesidad de favorecer la implicación de toda la comunidad educativa tanto  como para la prevención como para la intervención del problema.

Palabras clave: acoso escolar, ciberacoso, roles en acoso escolar, competencia social, convivencia escolar.


VOLVER AL INDICE

Url corta de esta página: http://psiqu.com/1-10024

Comentarios de los usuarios



No hay ningun comentario, se el primero en comentar
psiquiatria.com - Portal número 1 en salud mental en lengua castellana