Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (tdah): atención de enfermería

TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E hiperactividad (TDAH): ATENCIÓN DE ENFERMERÍA.
AUTORA: GONZÁLEZ BOLÍVAR, ROCÍO.
COAUTORAS: FERNÁNDEZ MEDINA, ISABEL MARÍA; GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, CARMEN TAMARA
Y GARCÍA LÓPEZ, BERTA.

Introducción
El TDAH es el trastorno neurológico más frecuente en la infancia. Consiste en un
cuadro heterogéneo con atención lábil y dispersa, impulsividad e inquietud motriz
exagerada; lo que repercute en el desarrollo del niño. La prevalencia de este
trastorno a nivel mundial se sitúa en torno al 4-8%, en edad escolar. En España, se
estima en el 4, 23%±2, 74, en niños de entre 4 y 15 años1.

Objetivos
1. Conocer los signos y síntomas del TDAH,  así como su prevalencia.
2. Conocer además el papel relevante de la enfermería pediátrica y comunitaria en el proceso de atención.

Material y métodos
Realizamos una revisión bibliográfica en las bases de datos Google scholar y sCielo
con los descriptores "TDAH", "hiperactividad" y "enfermería".

Resultados
Los síntomas2 de un niño con TDAH son:
· Falta de atención.
· hiperactividad.
· impulsividad.
· Otros trastornos: de lenguaje, motores, . . .
En Valencia, Ballester, R. et al, realizaron un
estudio sobre niños con TDAH, en el que
encontraron que del total, el 70% eran varones.
Además, la mayor prevalencia se encuentra entre
los niños de entre 7-10 años3.
Este trastorno supone una carga familiar muy
importante. Como se evidencia en el estudio de ,
supone una mayor carga para la madre4. Además,
en este estudio, se pone de manifiesto un factor
protector: el apoyo social.
La enfermera pediátrica es clave a través de
las visitas del control del niño sano en Atención
Primaria1.

Discusión / conclusiones
El TDAH supone una gran carga familiar por lo
que el apoyo social supone un importante pilar.
Tiene una gran prevalencia, por ello, el
tratamiento más idóneo proviene de un abordaje
multidisciplinar.

Bibliografía:
1. actuación de la enfermera de atención primaria en la detección precoz del trastorno por déficit de atención/hiperactividad
(TDAH). Raúl García Vallejo. Reduca (Enfermería, Fisioterapia y Podología). Serie Trabajos adaptación al Grado. 4 (2): 547-565,
2012.

2. Efectividad de un programa de coordinación para padres y profesores en el trastorno por Déficit de atención con hiperactividad.
Margarita Aragón Puertas, Demelsa Muñoz Borrego, Ángeles Mª Márquez Carrasco, Jaime Macías García, Francisco González
Pérez, Andrés Eslava Martín. Nure Investigación, nº 48, Septiembre ­ Octubre 10.

3. ALTERACIONES DELCOMPORTAMIENTO. PREVALENCIAEN LAS EN LAS CONSULTAS DE PEDIATRÍA DE ATENCIÓN PRIMARIA.
COMUNIDAD VALENCIANA, 2009. Rafael Ballester Arnal, Eva Legaz Sánchez, Pedro Salmerón Sánchez y Mª Dolores Gil Llario . Rev
Esp Salud Pública 2012; 86: 199-210.

4. apoyo social y Carga de la persona cuidadora en una Unidad de Salud Mental Infantil. José Manuel Perea-Baena, Luisa María
Sánchez-Gil, María Josefa Calzado Luengo, Esther Villanueva Calvero. Index Enferm v. 18 n. 3 Granada jul. -sep. 2009.