Autor/autores:
Jung Hoon Kim, Jongkyum Kwon y Ji Hoon Ryoo
La mentalidad es un factor clave que afecta la personalidad y el aprendizaje de los adolescentes, especialmente aquellos que viven en países que se centran mucho en los recursos humanos, como Corea, Singapur y Hong Kong. Examinamos las asociaciones entre la mentalidad de inteligencia fija, la mentalidad creativa fija, el género de los estudiantes y el tipo de escuela mediante un mod...
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La mentalidad es un factor clave que afecta la personalidad y el aprendizaje de los adolescentes, especialmente aquellos que viven en países que se centran mucho en los recursos humanos, como Corea, Singapur y Hong Kong.
Examinamos las asociaciones entre la mentalidad de inteligencia fija, la mentalidad creativa fija, el género de los estudiantes y el tipo de escuela mediante un modelo de ecuaciones estructurales.
La muestra incluyó a 301 adolescentes coreanos: estudiantes de segundo año de una escuela secundaria para superdotados, estudiantes de secundaria general y estudiantes de secundaria vocacional.
Para confirmar la validez de constructo y examinar las asociaciones de género y tipo de escuela con mentalidades fijas inteligentes y creativas, ajustamos un modelo de dos factores dentro del modelo de ecuaciones estructurales.
Encontramos asociaciones significativas entre el tipo de escuela y el género con la mentalidad de inteligencia fija y la mentalidad creativa fija de los estudiantes.
Tres caminos ( género → mentalidad de inteligencia fija , tipo de escuela → mentalidad de inteligencia fija y tipo de escuela → mentalidad creativa fija ) fueron significativos.
En los países occidentales donde se originó y desarrolló la investigación sobre la mentalidad, ya se han realizado esfuerzos para gestionar la mentalidad de los estudiantes mediante políticas. Sin embargo, los países asiáticos todavía carecen de comprensión e investigación básica sobre la gestión de la mentalidad. Por lo tanto, estos países deberían prestar más atención a las políticas relativas a la gestión de la mentalidad de los estudiantes.
Al mismo tiempo, se requiere un programa práctico a nivel escolar para abordar las asociaciones del tipo de escuela y el género con la mentalidad de los estudiantes revelada a través de este estudio.
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