Mejora del clima social y la satisfacción familiar mediante un programa protocolizado de escuela de padres.

RESUMEN

Los trastornos de conducta son uno de los problemas más frecuentes en las Unidades de Salud Mental Infanto-Juvenil. Estos trastornos podrían ser causa de sentimientos como ineficiencia personal, estrés, frustración y rechazo en los padres, afectando negativamente a las relaciones padre-hijo y a la satisfacción de la familia. Algunas investigaciones han precisado que un ambiente familiar caracterizado por una baja cohesión, altos niveles de conflicto y una baja satisfacción marital, está relacionado con trastornos de conducta en la infancia. Los programas de escuela de padres han sido considerados por algunos investigadores la primera opción del tratamiento para los problemas cotidianos del comportamiento infantil.

Uno de los objetivos de estos programas, además de reducir el comportamiento perturbador en los niños, sería fomentar una actitud educativa positiva en los padres, mejorar sus habilidades de comunicación y facilitar el cambio en las interacciones afectivas paterno-filiales. El objetivo principal de este estudio experimental fue diseñar y probar la eficacia de un programa protocolizado de escuela de padres en grupo para mejorar la sastisfacción familiar y el clima social. La muestra inicial de nuestro estudio estuvo compuesta por 31 familias (31 madres y 25 padres) que fueron derivadas a la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil de Algeciras por problemas de comportamiento perturbador de sus hijos. Los resultados mostraron una mejoría estadísticamente significativa de las madres en las variables Cohesión (p<0, 001), Moral-Religiosidad (p<0, 01), Organización (p<0, 01) y Satisfacción familiar (p<0, 001); y de los padres en las variables Cohesión (p<0, 02), Organización (p<0, 03) y Satisfacción familiar (p<0, 01).