Consideraciones acerca de algunas consecuencias de los efectos de la

RESUMEN

El objetivo del presente trabajo es relatar los resultados de una experiencia efectuada en una escuela-hogar del conurbano bonaerense, en el periodo comprendido entre los años 2002-2004. La población sobre la que se realizó el estudio estuvo integrada por adolescentes de ambos sexos con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años. Se describirán las características del nivel de aprendizaje previo de la población incluida en la muestra resaltando déficit y capacidades de los mismos. Los alumnos llegan al tercer ciclo de la Educación General Básica EGB con serios problemas de lecto-escritura.

Las consecuencias se evidencian en: · incapacidad para prestar atención en periodos superiores 15 minutos · no registrar las diferencias entre las horas de recreo y clases · no llegar a horario los días lunes · no poder escucharse o escuchar al docente, etc. En cuanto al terreno de la conducta manifiesta es llamativo el incremento de situaciones de violencia desencadenadas por situaciones de competencia y rivalidad entre pares y desplazamiento de dicha violencia sobre la figura de los docentes. La hipótesis que se desplegara en el presente trabajo versará sobre las consecuencias de la implementación del modelo de "líder positivo" utilizado en años anteriores que determina el incremento de las distancias entre polos de oposición: el "mejor" debe ser cada vez "mejor" para sostenerse en ese lugar y los peores deben asegurarse su posición intensificando estas características. La utilización de un modelo diferente permitiría una mejor integración grupal y el ?aprovechamiento enriquecedor de las diferencias?.