Asociación del estrés académico y relaciones intrafamiliares en estudiantes de medicina

RESUMEN

El estrés es un padecimiento que irrumpe la cotidianeidad de quienes lo padecen, ocasionando no sólo problemas somáticos, sino repercusiones en la interacción social. En el área académica, es común que los estudiantes comenten sentirse presionados por carga escolar, dificultades para analizar o integrar contenidos de mayor nivel de dificultad o bien por interacciones con docentes, impactando en su rendimiento académico y en interacciones con las personas significativas a su alrededor. La familia, núcleo primario en donde conviven los estudiantes en el día a día, puede ser un obstáculo o bien un apoyo para que este estrés sea afrontado adecuadamente.

El objetivo de investigación se centró en analizar la asociación del estrés académico (síntomas y estrategias de afrontamiento) con el funcionamiento familiar en estudiantes de medicina. Se efectuó un estudio descriptivo, correlacional, con 95 estudiantes de una universidad de la provincia de México, tipo de muestreo incidental, mediante la aplicación del inventario del estrés Académico y la escala de Relaciones Intrafamiliares (alfas de Cronbach de 0. 90 y 0. 92 respectivamente). Como resultado se ratifica que estudiantes de medicina perciben altos niveles de estrés y son las mujeres las que perciben mayores índices, sin embargo estos niveles disminuyen a medida que el grado de estudio aumenta; se destaca que los estudiantes provenientes de ciudades cercanas, presentan mayores niveles de estrés. Todos perciben a sus relaciones intrafamiliares como buenas en general. Se encuentra correlación entre la expresión de emociones en la familia con estrategias de afrontamiento al estrés académico, asociándose como factor protector.