Autor/autores:
Hus Y y Segal O
Esta revisión temática integral tiene como objetivo resaltar y familiarizar a los lectores con los desafíos y escollos encontrados en el diagnóstico diferencial de los trastornos del espectro autista (TEA) en niños para facilitar el proceso de identificación precisa por parte de las partes interesadas. En consecuencia, los artículos que mejor respon...
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Esta revisión temática integral tiene como objetivo resaltar y familiarizar a los lectores con los desafíos y escollos encontrados en el diagnóstico diferencial de los trastornos del espectro autista (TEA) en niños para facilitar el proceso de identificación precisa por parte de las partes interesadas. En consecuencia, los artículos que mejor responden a nuestras preguntas y resaltan nuestras preocupaciones fueron elegidos de editoriales bien establecidas con revistas de primera calidad revisadas por pares.
Se incluyen estudios que muestran puntos de vista alternativos de los temas para señalar a los lectores otras posibilidades. El TEA, un trastorno del neurodesarrollo biológico dinámico complejo, se destaca por su sintomatología, gravedad y fenotipos heterogéneos, todos caracterizados por déficits de comunicación social y la presencia de intereses restringidos y conductas repetitivas (RRB), los síntomas centrales del TEA.
Las capacidades lingüísticas e intelectuales no forman los síntomas centrales del TEA, aunque varían considerablemente. La identificación precisa es un desafío, ya que el TEA a menudo está enredado con otros trastornos del desarrollo neurológico y comorbilidades médicas, una situación que ahora se reconoce como la regla en lugar de la excepción en la psiquiatría infantil y la medicina del desarrollo.
El TEA es un trastorno con un rendimiento y una gravedad variables de los síntomas a lo largo del tiempo, incluida la pérdida inesperada de habilidades tempranas y la pérdida del diagnóstico en algunos niños después del tratamiento.
La revisión reitera la urgencia de un diagnóstico preciso ante el rápido aumento de la prevalencia de TEA a nivel mundial y el aumento del riesgo en el tratamiento retrasado o denegado con consecuencias indeseables de por vida para la mayoría de los niños afectados.
Además, se recomienda hacer un llamado al cambio para sortear el dilema ético que plantea el actual "modelo de déficit" en el diagnóstico de TEA. Aquí, la prevalencia de TEA se presenta primero, seguida por el énfasis en la importancia de un diagnóstico temprano preciso y los desafíos en su logro debido a fallas en los instrumentos de diagnóstico y otros factores contribuyentes.
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