Autor/autores:
Diana H. Fishbein y Jason Williams
La investigación de intervenciones preventivas dicta que se necesitan nuevas técnicas para dilucidar qué tipos de intervenciones funcionan mejor para quién para prevenir problemas de conducta. La investigación actual aplica una estructura de modelado de clases latente para identificar la constelación de características (o perfil) en adolescentes var...
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La investigación de intervenciones preventivas dicta que se necesitan nuevas técnicas para dilucidar qué tipos de intervenciones funcionan mejor para quién para prevenir problemas de conducta. La investigación actual aplica una estructura de modelado de clases latente para identificar la constelación de características (o perfil) en adolescentes varones urbanos (n = 125, de 15 años) que predicen de manera interrelacionada las respuestas a una breve administración de un programa basado en la evidencia, el Entrenamiento de Opciones Positivas para Adolescentes (PACTO).
Las características a nivel individual se seleccionaron como predictores sobre la base de su asociación con conductas de riesgo y su implicación en los resultados de la intervención (p. Ej. , Salud mental, exposición al estrés, temperamento, función cognitiva, reactividad al estrés y percepción de emociones). Las medidas de resultado incluyeron viñetas de realidad virtual y escenarios de juego de roles estilo cuestionario para medir las orientaciones en torno a la resolución agresiva de conflictos, la comunicación, el control emocional, las creencias que apoyan la agresión y la hostilidad.
Se encontró que un modelo de tres clases se ajustaba mejor a los datos: “NORMativo” (NORM), con sintomatología relativamente baja; Problemas de “salud mental” (MH-I) con síntomas de internalización elevados; y "Salud Mental-E + Déficit Cognitivo" (MH-E + Cog) con síntomas de salud mental elevados junto con disminuciones cognitivas. La clase NORM tuvo efectos PACT positivos para la comunicación, resolución de conflictos y creencias agresivas. La moderación se evidenció por la falta de efectos positivos de PACT para los grupos MH-I y MH-E + Cog.
También, Las clases de PACT con problemas de MH mostraron un empeoramiento marginalmente significativo de las creencias agresivas en comparación con los estudiantes de control en la misma clase. Los resultados sugieren que un modelo de clase latente puede identificar “firmas” o perfiles de rasgos, experiencias y otras influencias que de manera colectiva —y de manera más realista— predicen resultados de intervención variables con implicaciones para focalizar intervenciones de manera más efectiva que factores singulares.
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