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El alcoholismo adolescente en una zona básica de Salud

Autor/autores: YÉSICA MARÍA RAMOS CAMACHO , Helena Martínez Van-Duijvenbode, Érika Gómez Jerónimo
Fecha Publicación:
Área temática: Infantiles y de la adolescencia, Trastornos infantiles y de la adolescencia .
Tipo de trabajo:  Póster

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RESUMEN

INTRODUCCIÓN: Se ha visto aumentado el consumo de alcohol en nuestros adolescentes, teniendo un gran papel en la prevención y detección de dicho hábito la enfermería de atención primaria. El alcoholismo es una enfermedad que causa dependencia, y que se puede adquirir por varias vías, y la adolescencia es una etapa difícil del desarrollo, donde se pueden favorecer las conductas de consumo de alcohol, ya sea por la reafirmación de la independencia, la virilidad, la libertad en la toma de decisiones, o la imitación a los adultos. Esto, claro está, teniendo en cuenta los valores individuales y el grupo de referencia a que pertenecen. Por ser ese grupo social muy susceptible, encaminamos nuestro trabajo en esa dirección.

OBJETIVO: - identificación y detección del consumo de alcohol en un grupo de adolescentes.

METODOLOGÍA: Se seleccionaron en la consulta de atención primaria del C. S. Cartagena II a 30 pacientes con edades comprendidas entre 15-20 años entre los meses mayo y junio del 2015. A dicha muestra se le hizo el test de AUDIT y CAGE y analizamos los resultados.

RESULTADOS: - La edad media de consumo de alcohol fue 15, 6 en varones y de 17, 2 en mujeres. Test AUDIT: - El 70% bebe alcohol 2 o 4 veces al mes. - El 56. 6% el día que bebe suelen ser 3-4 consumiciones. - El 80% ha mostrado remordimientos o sentimientos de culpa tras haber bebido. - El 95% NO ha necesitado beber en ayunas. - El 62% no recuerda lo que pasó la noche anterior porque ha estado bebiendo. Test CAGE: - El 74% tiene la sensación de que debería haber bebido menos. - Al 20% le ha molestado alguna vez la gente criticando su forma de beber. - El 82% se ha sentido mal o culpable por beber. - El 95% NO ha bebido por la mañana para la resaca o calmar sus nervios.

CONCLUSIONES: Es fundamental el diagnóstico temprano de consumo de alcohol ya que se disminuyen los riesgos de daño en el paciente consumidor y posibilita que las modificaciones conductuales sean más fáciles de alcanzar y mantener. La evaluación del consumo de alcohol debe formar parte de la rutina exploratoria del equipo de atención primaria. El consumo de alcohol cada vez se produce en edades más tempranas, la mayoría bebe 2 veces al mes y en fin de semana, suele ser de carácter social y al día siguiente suelen tener remordimientos por haber bebido y no recordar lo que han hecho la noche en la que bebieron. Casi en la totalidad de las encuestas no necesitan el alcohol en ayunas o por la mañana.

REFERENCIAS: 1. Gonzáleza, C. R. , & Solanob, J. J. R. (2010). identificación del alcoholismo en atención primaria. Jano: Medicina y humanidades, (1763), 65-74. 2. Monsalve, A. S. , Espinosa, X. P. , & Espinosa, Á. F. (2011). Consumo de alcohol en jóvenes universitarios. Avances en psicología Latinoamericana, 29(1), 77-97. 3. Basurto, F. Z. , Ríos, F. L. , Montes, J. M. G. , & Moreno, A. M. (2011). Consumo autoinformado de alcohol y otras drogas en población universitaria española. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(23), 113-132.

Palabras clave: adolescencia, alcohol, enfermería, audit, cage, incidencia


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EL alcoholismo ADOLESCENTE EN UNA ZONA BÁSICA DE SALUD
Autores: Ramos Camacho, Y. M. ; Martínez Van-Duijvenbode, H. ; Gómez Jerónimo, E.

INTRODUCCIÓN
Identificación y detección del consumo
de alcohol en un grupo de
adolescentes.

METODOLOGÍA

OBJETIVO
Se ha visto aumentado el consumo de alcohol en nuestros adolescentes, teniendo un gran papel en la
prevención y detección de dicho hábito la enfermería de atención primaria. El alcoholismo es una
enfermedad que causa dependencia, y que se puede adquirir por varias vías, y la adolescencia es una etapa
difícil del desarrollo, donde se pueden favorecer las conductas de consumo de alcohol, ya sea por la
reafirmación de la independencia, la virilidad, la libertad en la toma de decisiones, o la imitación a los
adultos. Esto, claro está, teniendo en cuenta los valores individuales y el grupo de referencia a que
pertenecen. Por ser ese grupo social muy susceptible, encaminamos nuestro trabajo en esa dirección.
Se seleccionaron en la consulta de
atención primaria del C. S. Cartagena II a
30 pacientes con edades comprendidas
entre 15-20 años entre los meses mayo y
junio del 2015. A dicha muestra se le hizo
el test de AUDIT y CAGE y analizamos los
resultados.

RESULTADOS:
La edad media de consumo de alcohol fue 15, 6 en varones y de 17, 2 en mujeres.

TEST AUDIT

TEST CAGE

2-4 veces al mes
3-4 consumiciones

sentimiento de culpa
amnesia de la noche anterior

62;
23%

70;
26%

74

82

20
deberia de haber bebido menos

80;
30%

56;
21%

Molestia ante las criticas
sentirse culpable

CONCLUSIONES:
Es fundamental el diagnóstico temprano de consumo de alcohol ya que se disminuyen los riesgos de daño en el
paciente consumidor y posibilita que las modificaciones conductuales sean más fáciles de alcanzar y mantener. La
evaluación del consumo de alcohol debe formar parte de la rutina exploratoria del equipo de atención primaria. El
consumo de alcohol cada vez se produce en edades más tempranas, la mayoría bebe 2 veces al mes y en fin de
semana, suele ser de carácter social y al día siguiente suelen tener remordimientos por haber bebido y no
recordar lo que han hecho la noche en la que bebieron.
Casi en la totalidad de las encuestas no necesitan el alcohol en ayunas.

REFERENCIAS:
Gonzáleza, C. R. , & Solanob, J. J. R. (2010). identificación del alcoholismo en atención primaria. Jano: Medicina y humanidades, (1763), 65-74.
Monsalve, A. S. , Espinosa, X. P. , & Espinosa, Á. F. (2011). Consumo de alcohol en jóvenes universitarios. Avances en psicología Latinoamericana, 29(1),
77-97.
Basurto, F. Z. , Ríos, F. L. , Montes, J. M. G. , & Moreno, A. M. (2011). Consumo auto informado de alcohol y otras drogas en población universitaria
española. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(23), 113-132.

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