La evaluación psicométrica forma parte del producto de un proceso sistemático de investigación y actualización. Con esta idea, la estructura del presente estudio contempla mostrar el perfil cognoscitivo de un grupo de estudiantes de nuevo ingreso a la universidad. Lo básico hace referencia a aquellos aprendizajes necesarios para continuar aprendiendo. Por consiguiente, el propósito es aportar indicadores de competencia académica de estudiantes que terminan el bachillerato. La colección de datos se obtuvo mediante la aplicación del test de Thurstone Habilidades Mentales Primarias, integrado por cinco subtest: Comprensión Verbal, Comprensión Espacial, Raciocinio, Números y Fluidez Verbal. La muestra fue de 851 estudiantes (452 mujeres y 359 hombres) examinados al momento de su ingreso a las diversas carreras de la Universidad del Centro de México (UCEM).De acuerdo con los puntajes en cada uno de los subtest los resultados indican puntuaciones por debajo de la m ediana en los factores N 18. 74% (Números) y V 28. 71% (Verbal). En el caso de los factores E (Espacial), R (Raciocinio) y F (Fluidez) los puntajes pudieron elevarse por encima de la mediana, indicando así una capacidad mental Media-Alta. Los estudios a nivel universitario requieren puntajes suficientemente altos en todos los factores para alcanzar el éxito académico.