Problemas escolares asociados a alumnos con TDAH de preescolar y primaria.

RESUMEN

Objetivo Comparar las medias de los datos obtenidos sobre problemas escolares asociados en alumnos con TDAH de preescolar y primaria. Material y métodos Se obtiene una muestra de 26 alumnos, 16 de segundo y 3ro de preescolar y 10 de 1ro a 4to. de primaria de dos escuelas públicas, cuya población total es de 174 y 218 alumnos respectivamente, a quienes se aplicó el inventario de Problemas en la escuela (IPE), la escala Escolar de Conners Revisada (EEC-R) y la Lista de criterios para el TDAH, incluidos en el DSM IV (LCDSM-IV), por parte de sus maestros.

Resultados El análisis entre medias destaca valores estadísticos superiores para los alumnos de preescolar respecto de las de primaria para la EEC-R y la LCDSM-IV, que analizan aspectos relacionados con el TDAH, lo mismo que para el IPE. No obstante, en este último instrumento, las puntuaciones difieren ligeramente en los problemas escolares asociados, siendo los de problemas de aprendizaje e inadaptación escolar para los de preescolar y problemas de aprendizaje y conducta antisocial para los de primaria, los más recurrentes. Conclusiones Los problemas de aprendizaje son mayormente referidos en casos con TDAH, del subtipo atencional que aquellos de subtipo mixto y/o hiperactividad-impulsividad. Los problemas de aprendizaje, inadaptación escolar y conducta antisocial son problemas escolares comúnmente asociados al TDAH.